- 作 者：姚咏梅主编
- 出 版 社：北京：北京理工大学出版社
- 出版年份：2017
- ISBN：9787568241007
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专题一 深入理解教材内容 1
一、问题的提出：如何提高教师“深入理解教材内容”的能力 1
二、对于“深入理解教材内容”检核标准的解读 4
三、“深入理解教材内容”典型案例交流 9
四、“深入理解教材内容”能力训练 18
五、考核与反思 25
专题二 科学确定教学目标 29
一、提出问题：如何提高教师“科学确定教学目标”的能力 29
二、对于“科学确定教学目标”检核标准的解读 32
三、“科学确定教学目标”典型案例交流 34
四、“科学确定教学目标”能力训练 39
五、考核与反思 41
专题三 有效设计教学活动 44
一、问题的提出：如何培养教师“有效设计教学活动”的能力 44
二、对于“有效设计教学活动”检核标准的解读 46
三、“有效设计教学活动”典型案例交流 47
四、“有效设计教学活动”能力训练 56
五、考核与反思 62
专题四 恰当整合教学资源 63
一、问题的提出：如何提高教师“恰当整合教学资源”的能力 63
二、教学资源的内涵以及整合教学资源在语文教学中的现状 64
三、“恰当整合教学资源”典型案例交流 73
四、“恰当整合教学资源”能力训练 90
五、考核与反思 93
专题五 恰当提问、有效追问 103
一、问题的提出：如何提高教师“恰当提问、有效追问”的能力 103
二、对于“恰当提问、有效追问”检核标准的解读 106
三、“恰当提问、有效追问”典型案例交流 108
四、“恰当提问、有效追问”能力训练 118
五、考核与反思 121
专题六 强化重点、突破难点 122
一、问题的提出：如何提高教师“强化重点、突破难点”的能力 122
二、对于“强化重点、突破难点”检核标准的解读 125
三、“强化重点、突破难点”典型案例交流 127
四、考核与反思 131
五、要点评议 135
六、后续学习活动 136
专题七 关注个体分层指导 139
一、问题的提出：如何提高教师“关注个体分层指导”的能力 139
二、对于“关注个体分层指导”检核标准的解读 140
三、“关注个体分层教学”典型案例交流 144
四、“关注个体分层指导”能力训练 150
五、考核与反思 153
专题八 有效利用评价结果 154
一、问题的提出：如何提高教师“反思评价、改进教学”的能力 154
二、对于“反思评价、改进教学”检核标准的解读 156
三、“反思评价、改进教学”典型案例交流 161
四、“反思评价、改进教学”能力训练 166
五、考核与反思 167
专题九 反思教学、改进教学 168
一、问题的提出：如何提高教师“反思教学、改进教学”的能力 168
二、对于“反思教学、改进教学”检核标准的解读 169
三、“反思教学、改进教学”典型案例交流 170
四、“反思教学、改进教学”能力训练 179
五、考核与反思 180
附录 北京市朝阳区教师教学基本能力检核标准 181
参考文献 186