小学科学实验教学论

第一章 绪论 1

第一节 科学课程目标 2

一、科学课程概述 3

二、科学课程目标概述 4

三、新课程背景下的科学实验教学目标 5

第二节 科学课程内容 8

一、科学课程内容概述 8

二、科学课程内容的选择 10

三、新课程背景下的科学实验教学内容 12

第二章 科学实验概述 16

第一节 科学实验的概念与分类 17

一、科学实验的概念 17

二、科学实验的分类 19

第二节 科学实验的地位与作用 46

一、科学实验的地位 47

二、科学实验的作用 48

三、小学科学实验的重要性 50

第三节 科学实验的目标与原则 51

一、科学实验的目标 51

二、科学实验的原则 52

第三章 科学实验教学 54

第一节 科学实验教学目标 55

一、科学实验教学目标概述 55

二、 新课程背景下的科学实验教学目标 56

第二节 科学实验教学过程 62

一、 科学实验教学过程概述 62

二、新课程背景下的科学实验教学过程 66

第三节 科学实验教学组织形式 79

一、科学实验教学组织形式概述 79

二、科学实验教学组织形式的种类 79

三、新课程背景下科学实验教学的组织形式 84

第四节 科学实验教学方法与教学模式 91

一、科学实验教学方法与教学模式概述 91

二、新课程背景下的科学实验教学方法与教学模式 93

第五节 科学实验教学的意义和原则 113

一、科学实验教学的意义 113

二、科学实验教学的原则 117

第四章 科学实验学习 121

第一节 科学实验学习理论与过程 122

一、科学实验学习概述 122

二、科学实验学习理论 125

三、科学实验学习过程 131

第二节 新课程背景下的科学实验学习 136

一、自主学习 136

二、合作学习 141

三、探究学习 145

第五章 科学实验教学评价 155

第一节 科学实验教学评价概述 156

一、教学评价的含义 158

二、教学评价的类型 160

三、教学评价的意义 163

四、教学评价的功能 164

五、教学评价的原则 166

第二节 科学实验教学评价的程序与方法 168

一、教学评价的程序 168

二、教学评价的方法 172

第三节 科学实验教学评价内容 191

一、教师实验教学评价 191

二、学生实验学习评价 197

第六章 科学实验方法 206

第一节 科学实验方法的分类 207

一、直接实验法 208

二、间接实验法 208

第二节 科学实验的基本方法 212

一、实验归纳法 213

二、实验验证法 216

三、控制变量法 219

四、理想实验法 221

第三节 科学实验的常用方法 224

一、观察法 224

二、比较法 228

三、平衡法 236

四、转换法 238

五、放大法 244

六、替代法 253

七、模拟法 254

八、解剖法 255

九、类比法 257

第七章 科学实验资源 260

第一节 科学实验资源的定义与分类 261

一、科学实验资源的定义 261

二、科学实验资源的分类 262

第二节 科学实验资源的开发与利用 268

一、开发利用小学科学实验资源的意义 268

二、开发利用小学科学实验资源的原则 271

三、小学科学实验资源的开发利用策略 272

第三节 自制小学科学实验教具 280

一、自制实验教具的原则 281

二、自制实验教具的方法 283

三、自制实验教具的使用 295

附录 298

主要参考文献 304