- 作 者：杨多编著
- 出 版 社：成都：西南交通大学出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：9787564300425
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第一章 心理健康——教师专业成长的基础 1
一、教师心理健康的含义与标准 1
二、教师心理健康与专业成长的关系 6
三、教师心理健康存在的问题与成因 14
四、教师心理健康的维护与促进 36
第二章 教师自我意识健康与专业成长 52
一、教师自我意识健康的含义与标准 52
二、自我意识健康对教师专业成长的影响 55
三、教师自我意识的特点及教师教学效能感 65
四、教师良好自我意识的培养 77
第三章 教师人际关系健康与专业成长 95
一、教师人际关系、人际交往健康的含义与标准 95
二、人际关系健康对教师专业成长的影响 101
三、教师人际关系健康状况与影响因素 108
四、教师人际关系健康的维护与促进 115
第四章 教师认知健康与专业成长 140
一、教师认知健康的含义与标准 140
二、认知健康对教师专业成长的影响 144
三、教师认知健康存在的问题与分析 150
四、教师认知健康的维护与促进 163
第五章 教师情绪情感健康与专业成长 179
一、教师情绪情感健康的含义与标准 179
二、情绪情感健康对教师专业成长的影响 182
三、教师情绪情感健康存在的问题及成因 191
四、教师情绪情感健康的维护与促进 201
第六章 教师意志健康与专业成长 220
一、教师意志健康的含义与标准 220
二、意志健康对教师专业成长的影响 223
三、影响教师意志健康的重要因素 228
四、教师意志健康的维护与促进 246
第七章 教师品德健康与专业成长 265
一、教师品德健康的含义与标准 265
二、品德健康对教师专业成长的影响 268
三、教师品德健康存在的问题与成因 276
四、教师品德健康的维护与促进 288
第八章 教师人格健康与专业成长 304
一、教师人格健康的含义与标准 304
二、人格健康对教师专业成长的影响 308
三、教师人格发展特点及常见人格缺陷与障碍 318
四、教师人格健康的维护与促进 329
参考文献 346