- 作 者：美国教育研究协会等主编；燕娓琴，谢小庆译
- 出 版 社：沈阳：沈阳出版社
- 出版年份：2003
- ISBN：7544122085
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概论 1
测试过程中的参与者 1
制定《标准》的目的 3
《标准》的分类 3
本《标准》适用的测验及测验用途 5
使用《标准》的注意事项 6
《标准》的数目 7
测验作为测量构念的手段 8
本版《标准》的组织结构 8
第一部分 测验的制作、评估和文件存档 12
第一章 效度 12
背景介绍 12
标准1.1-1.24 25
第二章 信度和测量误差 38
背景介绍 38
标准2.1-2.20 48
第三章 测验的制作和修改 60
背景介绍 60
标准3.1-3.27 69
第四章 标度、常模和分数可比性 82
背景介绍 82
标准4.1-4.21 92
第五章 施测、评分和成绩报告 105
背景介绍 105
标准5.1-5.16 108
第六章 测验的辅助文件 116
背景介绍 116
标准6.1-6.15 118
第二部分 测试中的公平性 126
第七章 测试和测验应用中的公平性 126
背景介绍 126
标准7.1-7.12 138
第八章 考生的权利和责任 145
背景介绍 145
标准8.1-8.13 147
第九章 多元语言背景考生的测试 154
背景介绍 154
标准9.1-9.11 164
第十章 残疾考生的测试 170
背景介绍 170
标准10.1-10.12 180
第三部分 测试的应用 188
第十一章 测验使用者的责任 188
背景介绍 188
标准11.1-11.24 191
第十二章 心理测试与评估 203
背景介绍 203
标准12.1-12.20 224
第十三章 教育测试和评价 233
背景介绍 233
标准13.1-13.19 246
第十四章 雇佣测验和资格认证测验 257
背景介绍 257
标准14.1-14.17 269
第十五章 项目评价和公共政策中的测试 278
背景介绍 278
标准15.1-15.13 285
词汇 291
索引 313