- 作 者：张定强主编
- 出 版 社：长春：东北师范大学出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7560242871
- 标注页数：352 页
- PDF页数：360 页
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第一章 小学数学课程基本理念 1
第一节 数学与数学课程 2
第二节 数学教学与数学学习 10
第三节 数学教学评价 20
第四节 信息技术与数学课程 23
第二章 小学数学课程目标 29
第一节 数学课程总体目标 30
第二节 数学课程的具体目标及其相互关系 45
第三节 数学课程目标的价值 53
第三章 小学数学课程内容及教科书 60
第一节 小学数学课程内容 61
第二节 几种不同版本教科书的比较与分析 68
第三节 教科书使用中注意的几个问题 91
第四章 小学数学教学的基本程序与基本技能 96
第一节 小学数学教学与数学教师 97
第二节 小学数学教学的基本程序 112
第三节 小学数学教学的基本技能 155
第五章 小学数学数与代数教学策略 163
第一节 数与代数教学设计策略 164
第二节 数与代数教学实施策略 177
第三节 数与代数教学评价策略 188
第六章 小学数学空间与图形教学策略 201
第一节 小学数学空间与图形教学设计策略 202
第二节 小学数学空间与图形教学实施策略 210
第三节 小学数学空间与图形教学评价策略 222
第七章 小学数学统计与概率教学策略 231
第一节 统计与概率教学设计策略 232
第二节 统计与概率教学实施策略 240
第三节 统计与概率教学评价策略 249
第八章 小学数学实践与综合应用教学策略 259
第一节 实践与综合应用教学设计策略 260
第二节 实践与综合应用教学实施策略 271
第三节 实践与综合应用教学评价策略 285
第九章 信息技术与小学数学教学 295
第一节 信息技术与小学数学教学整合的基本理念 296
第二节 信息技术与小学数学教学整合的策略 307
第三节 信息技术与小学数学教学整合的评价 317
第十章 小学数学教学评价 328
第一节 小学数学教学评价的基本理念 329
第二节 小学数学教学实施有效评价的几种策略 334
第三节 小学数学学习过程评价呈现的几种策略 344
主要参考文献 351