- 作 者：林新事主编
- 出 版 社：杭州：浙江大学出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：9787308062251
- 标注页数：307 页
- PDF页数：318 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源318 ≥307页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 绪论 1
第一节 英语课程与教学研究的意义 1
第二节 英语课程与教学研究课程设置的目标 4
第三节 英语课程与学科教学研究的对象和任务 8
第四节 英语课程与教学研究与相关学科的关系 11
第五节 英语课程与教学研究方法 14
第二章 国内外英语课程与教学研究的回顾与展望 19
第一节 国外英语学科教学研究不同流派的历史回顾 19
第二节 欧美英语教学研究的发展趋势 28
第三节 国内英语教学研究传统和历史 32
第四节 国内英语学科教学研究的现状 34
第五节 国内英语学科教学研究的趋势 39
第六节 英美英语教学思想对我国英语教学的启示和影响 42
第三章 英语教材建设与编制 49
第一节 英语教材的概念和类型 49
第二节 英语教材编制的基本原则 55
第三节 英语教材的结构和体系 59
第四节 英语教材的理解和分析 62
第五节 英语教材的评价 66
第四章 英语学科教学模式 70
第一节 英语教学模式概述 70
第二节 结构和认知取向的英语教学模式 74
第三节 功能取向的英语教学模式 78
第四节 任务取向的英语教学模式 81
第五节 社会文化互动取向的英语教学模式 85
第六节 全语教学模式 89
第七节 任务取向英语教学模式的教学案例及点评 90
第五章 英语课堂教学设计 94
第一节 英语课堂教学设计概述 94
第二节 英语教学目标设计 97
第三节 英语课堂教学策略的选择及使用 101
第四节 学生需要分析和起点行为的确定 103
第五节 英语教学设计编制、实施与改进 107
第六节 英语教学设计案例 111
第六章 中学英语基础知识教学 120
第一节 英语基础知识教学概述 120
第二节 英语语音教学 121
第三节 词汇教学 129
第四节 英语语法教学 136
第五节 英语句型教学 142
第七章 中学英语听与说技能教学 149
第一节 英语听与说技能教学概述 149
第二节 英语听说教学的理论基础 152
第三节 英语听的教学方法和操练的基本形式 159
第四节 英语说的教学方法和操练的基本形式 163
第五节 英语听说教学案例分析 165
第八章 中学英语阅读教学 173
第一节 英语阅读技能概述 173
第二节 阅读模式和策略 175
第三节 篇章阅读和阅读教学与语言和思维的相关性 178
第四节 英语阅读与教学建议 183
第五节 高中英语阅读教学案例 187
第九章 中学英语写作教学 191
第一节 英语写作与写作教学概述 191
第二节 英语写作与写作心理 193
第三节 英语写作教学体系和教学设计 198
第四节 英语写作能力 204
第五节 英语写作教学面临的问题 206
第六节 高中生英语写作案例及分析 210
第十章 英语新课程的教学评价 215
第一节 英语新课程的教学评价概述 215
第二节 英语新课程教学评价的原则和方法 226
第三节 英语新课程教学评价的内容 231
第四节 英语课程教学评价的多元化 234
第十一章 信息技术与英语学科教学整合 237
第一节 信息技术与学科教学整合的涵义和意义 237
第二节 信息技术与英语学科教学整合的内容、范畴和对象 241
第三节 信息技术与英语新课程教学整合的方法 244
第四节 运用信息技术和英语学科教学整合的教学案例 248
第十二章 英语学科教师专业素养与专业化发展 259
第一节 教师专业素养的概念 259
第二节 英语课程教师专业素养的内容 262
第三节 我国英语课程教师素质现状及存在问题 269
第四节 我国英语课程教师专业发展途径 270
第五节 反思性教学案例 275
第十三章 英语学习方式研究 280
第一节 英语累积学习 281
第二节 英语自主学习方式 285
第三节 英语合作学习方式 293
第四节 英语有意义学习方式 299
后记 307