儿童文学 第2版

第一章 幼儿文学概述 1

第一节 什么是幼儿文学 2

一、儿童文学与幼儿文学 2

二、幼儿文学概念 4

三、幼儿文学类型 6

第二节 幼儿文学回归“文学性” 8

一、幼儿文学具有文学性 8

二、形象性与情感性 9

三、摈弃“工具性”，回归“文学性” 12

第三节 幼儿文学回归“幼儿性” 14

一、幼儿文学应遵循“儿童本位” 14

二、幼儿为评价主体 16

三、幼儿为文学欣赏主体 17

第四节 幼儿文学的特殊属性 18

一、快乐原则 18

二、爱和美的主题 19

三、浅语表达与严肃内涵 22

四、幻想与想象意境 25

五、游戏精神 28

六、创造精神 31

第二章 幼儿文学发展与影响因素 34

第一节 世界幼儿文学发展 34

一、幼儿文学诞生和发展 34

二、幼儿文学的辉煌时期 36

三、世界幼儿文学发展的必然趋势——共享性 37

第二节 中国幼儿文学发展 38

一、幼儿文学的萌芽 38

二、“五四”至建国时期——欧美幼儿文学为母体 39

三、建国初期的幼儿文学——前苏联的强势影响 42

四、“文革”后——回归儿童、回归文学 42

五、我国台湾地区的幼儿文学发展 44

第三节 幼儿文学发展影响因素 44

一、民间文学 44

二、社会背景 46

三、儿童观 47

四、幼儿文学发展存在的问题 49

第三章 幼儿发展与幼儿文学 52

第一节 幼儿文学创作与接受 53

一、文学接受与文本再建 53

二、幼儿文学创作与接受应具有一致性 54

三、幼儿文本接受特征 55

四、幼儿文学接受应注意的问题 60

第二节 幼儿发展与幼儿文学题材、结构 62

一、符合幼儿生活经验 63

二、符合幼儿认知水平 65

三、符合幼儿世界的特别“法则” 68

第三节 幼儿发展与幼儿文学语言 71

一、与幼儿语言理解水平相符 71

二、与幼儿表达特点相符 74

三、兼具适宜性与超前性 80

第四章 幼儿文学教育功能 83

第一节 文学与幼儿语言发展 84

一、激发艺术表达的兴趣 84

二、培养良好的语感 85

三、丰富词汇、扩大句式 85

第二节 文学与幼儿智力发展 86

一、丰富知识经验 87

二、培养幼儿思维能力 88

三、培养幼儿创造力、想象力 89

第三节 文学与幼儿情感发展 91

一、尊重、热爱生命 91

二、满足心理需要 92

第四节 文学与幼儿社会性发展 93

一、传达社会要求 94

二、认识自己的生活 95

三、提供成长的榜样 96

第五章 幼儿最喜爱的文学样式——童话 100

第一节 童话基本特征 100

一、幻想是童话最基本的特征 101

二、美是童话另一基本特征 103

三、童话的新异与怪诞 104

第二节 童话的表现手法与发展 106

一、童话表现手法 106

二、童话的发展 108

三、我国热闹体童话的兴起 110

第三节 童话的教育功能 111

一、陶冶儿童性情，塑造美好心灵 111

二、萌发儿童审美能力 113

三、促进儿童心理健康 115

第六章 幼儿最早接触的文学样式——诗歌 120

第一节 儿歌与儿童诗 120

第二节 儿歌及其教育功能 122

一、儿歌特点 124

二、儿歌的结构与韵律 125

三、儿歌的几种特殊形式 127

四、儿歌中的修辞手法 131

五、儿歌的作用 132

第三节 儿童诗及其教育功能 136

一、儿童诗特点 137

二、儿童诗形式 139

三、儿童诗对儿童的影响 143

第四节 幼儿谜语 146

一、幼儿谜语特点 146

二、谜语的教育功能 148

三、幼儿自编谜语 149

第七章 最具幼儿文学特色的文学样式——图画书 152

第一节 图画书概述 152

一、什么是图画书 152

二、图画书的发展 153

第二节 图画书特征 156

一、图画书与插图 156

二、绘图与文字的关系 156

三、图画书基本特征 158

第三节 图画书教育功能及阅读指导 161

一、图画书对幼儿的影响 161

二、图画书阅读指导 163

三、自制图画书 166

第八章 故事类幼儿文学作品 171

第一节 幼儿故事 171

一、幼儿故事的艺术特征 172

二、幼儿故事种类 172

第二节 幼儿寓言 175

一、寓言与童话的区别 176

二、寓言要素 176

三、寓言在幼儿文学中的地位及其影响 177

第三节 幼儿小说 180

一、幼儿小说艺术特征 181

二、幼儿小说对幼儿的影响 183

第四节 幼儿笑话 184

一、幽默的产生——逻辑悖反思维 185

二、幽默对幼儿的影响 187

第九章 幼儿文学新样式——散文与科学文艺 190

第一节 幼儿散文 190

一、幼儿散文艺术特征 192

二、幼儿散文对幼儿的影响 196

第二节 幼儿科学文艺 199

一、适应幼儿科学教育规律 200

二、以具体的科学知识激发幼儿对科学的兴趣 202

第十章 幼儿文学综合形式——戏剧、影视与多媒体读物 204

第一节 幼儿戏剧 204

一、幼儿戏剧是游戏的深化 204

二、幼儿戏剧类型 207

三、幼儿戏剧的教育功能 208

第二节 幼儿影视文学 211

一、幼儿影视文学的艺术特点 211

二、影视文学对幼儿的影响 213

三、幼儿影视创作应注意的问题 214

第三节 幼儿多媒体读物 215

一、新文学形态挑战传统文学形态 215

二、多媒体读物特征 216

三、多媒体读物对幼儿的影响 216

四、重视传统文学形式与有效利用新文体 218

第十一章 幼儿文学的传递 220

第一节 幼儿园文学教育 221

一、幼儿园文学教育的特殊性 221

二、幼儿园文学教育目标变迁 223

三、幼儿园文学教育策略 226

第二节 教师在幼儿文学教育中的角色 228

第三节 幼儿文学的家庭熏陶、社会传递与同伴效应 230

一、家庭中的文学传递 230

二、社会中的幼儿文学传递 232

三、同伴间的幼儿文学传递 234

第十二章 幼儿文学教育师资培养 236

第一节 文学教育中幼儿教师素质 237

一、热爱儿童、重塑童心 237

二、理解与感悟能力 241

三、想象与艺术再创造能力 241

四、文学传达技巧 242

第二节 职前教师文学素质培养 243

一、高等师范院校幼儿文学教学现状 243

二、幼儿文学学科性质 245

三、幼儿文学教学 246

第三节 职后幼儿教师提高文学素质途径 249

主要参考文献 252

后记 258

附一 262

附二 265