- 作 者：曹中平主编
- 出 版 社：大连：辽宁师范大学出版社
- 出版年份：2001
- ISBN：7810425269
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幼儿教育心理学 1
第一章 绪论 1
第一节 教育心理学概述 1
第二节 幼儿教育心理学概述 10
第三节 幼儿教育心理学研究方法 22
第二章 学习的概述 40
第一节 学习的概念 40
第二节 学习的过程 45
第三节 学习的类型 53
第四节 学习与发展 59
第三章 学习理论 69
第一节 学习理论的产生和发展 69
第二节 条件作用学习理论 74
第三节 认知学习理论 81
第四节 折中主义学习理论 87
第五节 人本主义学习理论 93
第六节 建构主义学习理论 99
第四章 幼儿学习概述 108
第一节 幼儿学习的发展与种类 108
第二节 幼儿学习的基本活动模式及特点 116
第三节 认知发展与幼儿学习 124
第四节 动机发展与幼儿学习 128
第五节 迁移与幼儿学习 135
第五章 幼儿游戏心理与教育 145
第一节 游戏心理概述 145
第二节 儿童游戏动机 156
第三节 儿童游戏的发展 176
第四节 幼儿游戏类型与指导 185
第六章 幼儿技能学习与教育 197
第一节 技能与技能学习 197
第二节 幼儿动作技能的发展与学习 203
第三节 幼儿智力技能的学习 220
第七章 幼儿概念学习与教育 232
第一节 概念及其种类 232
第二节 幼儿概念学习 238
第三节 幼儿概念学习的指导 249
第八章 幼儿社会性学习与教育 259
第一节 社会性与社会性学习 259
第二节 幼儿社会性教育 267
第三节 幼儿品德心理 277
第九章 幼儿创造性学习与教育 295
第一节 创造性的概述 295
第二节 问题解决的过程与创造性 304
第三节 幼儿创造性与创造性学习 308
第四节 幼儿创造性的测量 317
第五节 幼儿创造性的培养 325
第十章 幼儿园教育活动设计 336
第一节 幼儿教育活动 336
第二节 幼儿园教育活动的设计观 341
第三节 幼儿园教育活动设计的理论基础和系统模式 350
第十一章 幼儿园教育活动指导 364
第一节 幼儿园教育活动指导概述 364
第二节 教育活动指导的基本原理 371
第三节 幼儿园教育活动情境的创设 380
第十二章 幼儿园教育活动的评价 393
第一节 幼儿园教育活动评价及其类型 393
第二节 幼儿园教育活动情境的评价 398
第三节 个体儿童的需要与进步评价 404
第十三章 师幼互动与教师心理 413
第一节 师幼互动概述 413
第二节 师幼互动中的教师心理 426
第三节 幼儿教师的心理素质 440
第十四章 亲子互动与家庭教育心理 452
第一节 亲子互动 452
第二节 家庭教育与幼儿心理发展 459
第三节 独生子女教育心理 471
后记 479
幼儿教育心理学自学考试大纲 481
《自学考试大纲》出版前言 481
Ⅰ 课程性质与设置目的 483
Ⅱ 课程内容与考核目标 485
Ⅲ 有关说明与实施要求 545
《自学考试大纲》后记 552