- 作 者：万明钢主编
- 出 版 社：兰州：甘肃教育出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：754231050X
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第一章 智力概念与智力发展的跨文化研究 1
早期人类学家关于智力的几种观点 2
智力概念的文化特性 4
对不同文化群体智力差异的两种归因模式 8
汉、藏、东乡族中学生智力观的比较研究 10
汉、藏、回、东乡族儿童智力发展比较研究 20
第二章 双语儿童汉语句型理解水平的比较研究 32
双语儿童汉语句型与语义理解 33
研究路径与方法 37
结果统计分析 42
问题分析与讨论 65
第三章 影响藏族双语儿童学习的因素研究 75
双语的相关概念及理论综述 77
藏族儿童智力发展水平的文化生态学研究 92
双语儿童的认知方式及与其学业成绩关系研究 100
师生认知方式互动与学业成绩的关系研究 112
双语社会文化背景与学业成绩关系研究 119
双语态度、动机、归因与汉语文成绩的关系 130
第四章 双语社会与双语态度研究 139
双语现象的社会人类学分析 139
双语态度及其研究策略 147
藏族双语人双语态度研究 156
第五章 影响藏族大学生文化认同因素研究 167
藏族大学生藏、汉族文化认同影响因素研究的意义 168
文化认同及其研究现状 170
影响藏族大学生文化认同因素研究的程序 178
藏族大学生文化认同研究结果分析 184
影响藏族大学生文化认同因素的理论分析 195
第六章 初中生自尊的跨文化研究 212
初中生自尊的跨文化研究意义及历史回顾 213
初中生自尊结构的模式建构 223
藏、回、汉初中生自尊的特征及主要影响因素 230
初中生自尊的结构、特征及主要影响因素 244
初中生自尊的特点与教育 260
第七章 汉族、回族高中生生涯发展与学业成就关系研究 263
高中生生涯发展与学业成就关系研究概况 263
生涯发展的概念及理论 273
汉族、回族高中生生涯发展与学业成就关系研究路径 282
汉族、回族高中生生涯发展与学业成就关系研究结论 287
双族、回族高中生生涯发展与学业成就关系分析 301
汉族、回族高中生生涯发展特点的启示 320
第八章 初中生应对方式的跨文化研究 325
初中生应对方式的跨文化研究的意义及历史 326
初中生应对方式的跨文化研究对象与量表编制 337
初中生应对方式的跨文化研究的结论 348
初中生应对方式的跨文化分析 357
初中生应对方式的研究结论及教育建议 372
第九章 汉族、回族、藏族和维吾尔族大学生心理健康观和心理健康状况比较研究 375
心理健康的概念及理论 376
心理健康问卷的编制 389
四个民族大学生心理健康观与心理健康状况研究结论分析 398
心理健康观因素和心理健康状况的路径分析 417
四个民族大学生心理健康状况的思考 418
参考文献 423