- 作 者：徐卫祥著
- 出 版 社：武汉：华中师范大学出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787562238447
- 标注页数：262 页
- PDF页数：275 页
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序言一 1
序言二 3
上篇 命运之搏 3
一、不屈服于命运 3
不忘在西塞的日子 3
我就是想学习 6
渴望回到初中教学 9
在十五中工作的初期 12
在十五中迅速成长 15
带着憧憬来到了深圳 18
调动在艰难中出现转机 21
二、心怀感恩之情 24
思念父亲 24
孝敬母亲 26
勤勉弟弟 28
本分妹妹 30
患难夫妻 32
迷津中的指路人 36
学术上的领航者 38
煞费苦心为干儿 41
三、两个人的经历 46
在小学 46
在初中 49
在高中 51
女儿的高三生活 56
在高考的日子里 59
四、对教育的忧虑 64
快乐的课堂与烦恼的分数 64
每年都减负了吗 67
你肯管现在的学生吗 69
学习师德，反思自我 71
又是教师节 74
这些差生怎么办 77
只看结果，不顾过程 79
五、我的教研活动 82
“不情愿”的说课 82
在全市骨干教师培训班上的演讲 85
参加电台、电视台教育类节目 89
王菁老师的说课 93
数学活动周 96
我的数学组 100
课题研究 104
我学习，我成长 108
下篇 尚思之果 113
一、班级管理 113
寓情于法 评价量化——一项班级量化管理的尝试 113
班委会竞选 118
走进学生的心灵 121
争当小老师 124
主题班会：坚强伴我行 127
培养学生良好的习惯 132
构建三年班级教育管理体系 136
二、教材理解 141
对新课标教材的理解 141
学会对教材内容的整合 144
挖掘课本例习题的思维价值 147
我教“四边形”的感受和建议 150
新教材存在漏洞之我见 153
三、教法思考 158
初中数学情感领域目标评价的理论与实践初探 158
对数学课上学生活动的反思 165
“情感味”与“数学味”孰重 169
对新课改下数学课堂的全面反思 172
合作学习缺失了什么 176
提高学生数学素养的一种途径——数学课上让学生参与“讲”的尝试 180
以情感为中心的数学教学模式的探索 184
四、课例评析 190
“有理数的加法”课例及分析 190
“黄金分割”课例评析 194
“认识三角形”第一课时课例评析 198
“一次函数图象的应用（一）”的教学设计 203
“探索勾股定理”第一课时教学设计 210
课例：圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 217
五、试题探讨 225
有关“三角形”新题型的探讨 225
“频率与概率”错例分析 230
“视图与投影”错例分析 233
列方程求物体的高度 236
求二次函数的解析式 239
“等腰三角形”中的分类问题 242
圆与函数之间的综合 245
附录 252
会教书，善育人——记省级数学优质课一等奖获得者徐卫祥老师 252
名师访谈：自信、努力加方法等于成功 255
好学而不厌 好教而不倦——喜读徐卫祥《教者当自强》 258
后记 261