- 作 者：王映学，章晓璇著
- 出 版 社：兰州：甘肃教育出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：9787542318022
- 标注页数：287 页
- PDF页数：298 页
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第一章 知识及知识分类 1
一、哲学的知识观 1
二、教育学的知识观 13
三、心理学的知识观 22
四、我们所主张的知识分类 31
第二章 教学及教学设计 33
一、教学概述 33
二、教学设计概述 36
第三章 语义信息学习及其教学设计 85
一、语义信息及其类型 85
二、语义信息学习的教学目标确定及其分析 91
三、语义信息学习的教学过程设计 101
四、语义信息获得的教学评价设计 109
第四章 知觉学习及其教学设计 123
一、知觉学习及其理论 123
二、辨别学习的教学目标确定及其分析 134
三、辨别学习的教学过程设计 139
四、辨别学习的教学评价设计 155
第五章 概念学习及其教学设计 159
一、概念及概念学习 159
二、概念学习的教学目标确定及其分析 177
三、概念学习的教学过程设计 181
四、概念学习的教学评价设计 193
第六章 规则学习及其教学设计 198
一、规则及规则学习 199
二、规则学习的教学目标确定及其分析 213
三、规则学习的教学过程设计 221
四、规则学习的教学评价设计 232
第七章 问题解决及其教学设计 237
一、问题及问题解决 238
二、问题解决的教学目标确定及其分析 257
三、问题解决的教学过程设计 264
四、问题解决的教学评价设计 273
参考文献 277
后记 286