- 作 者：湖南省教育厅组织编
- 出 版 社：长沙：湖南科学技术出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：9787535754738
- 标注页数：212 页
- PDF页数：224 页
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第五章 一般口语交际概述 1
第一节 一般口语交际能力的构成要素 1
一、什么是一般口语交际 1
二、一般口语交际能力的构成要素 1
第二节 一般口语交际的原则 3
一、合作原则 3
二、礼貌原则 3
三、得体原则 3
四、角色原则 4
第六章 一般口语交际的基础技能训练 7
第一节 听话技能训练 7
一、听话技能的基本训练 7
二、听话技能的综合训练 9
第二节 朗读技能训练 11
一、朗读的技巧训练 12
二、不同文体的朗读训练 24
三、对小学生的朗读指导训练 37
第三节 说话技能训练 42
一、有文字凭借材料的口语表达训练 42
二、无文字凭借材料的口语表达训练 57
第七章 一般口语交际的相关技能训练 73
第一节 发声技能训练 73
一、用气发声训练 73
二、共鸣控制训练 75
三、吐字归音训练 77
四、嗓音的保护 78
第二节 态势语训练 79
一、态势语的作用 79
二、态势语的分类及要求 80
三、态势语运用的原则 85
第三节 一般口语交际中的心理素质训练 86
一、一般口语交际中的心理障碍 87
二、克服一般口语交际中心理障碍的方法 88
三、一般口语交际中心理沟通的方法 90
第四节 一般口语交际中的思维训练 93
一、思维方式的训练 93
二、思维品质的训练 95
第五节 一般口语交际中的语境适应训练 98
一、语境的含义与作用 98
二、适应语境的表达训练 99
第六节 对小学生口语交际的指导训练 101
一、国家对小学生口语交际能力的要求 101
二、对小学生的口语交际指导训练 102
一般口语交际水平检测 106
第八章 教师职业口语概述 109
第一节 教师职业口语的形成要素 109
一、什么是教师职业口语 109
二、教师职业口语与一般口语交际的关系 109
三、教师职业口语的形成要素 110
第二节 教师职业口语的要求 110
一、科学性 110
二、艺术性 111
三、教育性 112
第九章 教学口语训练 114
第一节 教学口语的特点 114
一、准确精练 115
二、鲜明生动 115
三、启发性强 115
四、潜移默化 115
第二节 主要教学环节的口语技能训练 116
一、导入语 116
二、讲授语 120
三、提问语 124
四、评价语 127
五、应变语 131
六、结束语 136
第三节 教学口语的综合运用 140
一、教学口语综合运用的要求 140
二、教学口语综合运用案例分析 141
第十章 教育口语训练 149
第一节 教育口语的特点 149
一、有的放矢 150
二、相机诱导 150
三、以理服人 151
四、用情感人 152
第二节 常用的教育口语技能训练 153
一、沟通语 153
二、启迪语 155
三、暗示语 159
四、激励语 161
五、评价语 164
第三节 教育口语的综合运用 171
一、教育口语综合运用的要求 171
二、教育口语综合运用案例分析 171
第十一章 教师交际口语训练 178
第一节 教师交际口语的特点 178
一、角色转换 178
二、目的明确 179
三、心理相容 179
第二节 教师交际口语的运用原则 181
一、职业性原则 182
二、目的性原则 182
三、灵活性原则 182
四、真诚性原则 183
第三节 教师交际口语技能训练 184
一、集体集会 184
二、家长会议 185
三、家庭访问 187
四、座谈调研 188
五、联络社区 189
教师职业口语水平检测 193
附：教师职业口语赏析 195
一、教学口语赏析 195
二、教育口语赏析 203
三、教师交际口语赏析 208
参考文献 210
后记 212