- 作 者：（美）Judith Arter，（美）Jay McTighe著；国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译
- 出 版 社：北京：中国轻工业出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：750194606X
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第一章 概论 1
第一部分：多种评价方法的权衡和使用表现性准则的必要性 2
第二部分：表现性准则的含义 3
第三部分：本书涉及到的和没有涉及到的准则 4
表现性准则对教师的益处 8
表现性准则对学生的益处 12
第四部分：表现性准则和基于标准的教育 15
本章小结 16
第二章 多重选择 17
选择一：整体评分规则或分项评分规则 18
选择二：一般评分规则还是指向特定任务的评分规则 25
选择三：评分点的数目 30
本章小结 31
第三章 制定评分规则 33
热身准备 33
制定评分准则的例子 34
本章小结 41
第四章 评分规则的评分规则——元规则 43
评分规则的评分规则 43
元规则要素1：内容／覆盖面 50
元规则要素2：清晰度／详细度 57
元规则要素3：实用性 61
元规则要素4：技术合理性 64
本章小结 66
第五章 表现性标准和等级评定 67
设置表现性标准 68
等级评定 71
等级评定的基本要求 74
本章小结 75
第六章 把表现性准则教给学生 77
策略1：教学生像作家一样说话和思考 80
策略2：阅读和评价匿名作文的样例 81
策略3：有侧重的修改 84
策略4：阅读，阅读，阅读！ 84
策略5：教师自己模拟修改文章的全过程 85
策略6：多让学生写他们熟悉的内容 86
策略7：有重点的教学 87
本章小结 87
最后的一些想法 88
资料 评分规则集锦 89
简介 89
加利福尼亚数学评分规则 91
数学问题解决指南（学生版） 94
伊利诺伊数学评分规则 102
NWREL数学评分规则 104
阅读能力发展量表 106
NWREL新闻类文章阅读 110
俄勒冈阅读评分规则 113
语言运用评分规则 116
首要因素评分规则 118
写作分析的6+1要素评分规则 120
K-5写作发展量表 136
小组讨论的评分规则 142
一般概念理解的评分规则 147
即兴演讲 149
对学生作业的“智力品质”的评价 155
信息加工标准的评分规则 163
术语表 165
参考文献与读物 169