和谐高效思维对话新课堂教学的理论研究

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第一章研究背景 1

第一节当前我国课堂教学改革的价值趋向 1

第二节烟台市近二十年来的教学改革实践 10

第三节基于抽样调查的课堂教学问题分析 18

第二章教学原理 48

第一节教学本质 48

第二节基本内涵 65

第三节构建原则 77

第三章教学模式 116

第一节导学模式 116

第二节探究模式 135

第三节合作模式 151

第四节达标模式 167

第四章教学策略 189

第一节教学设计策略 189

第二节教学实施策略 212

第三节检测反馈策略 248

第五章教学评价 254

第一节基本理念 254

第二节评价内容 262

第三节具体方法 279

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