- 作 者：长春教育学院教育理论研究室编著
- 出 版 社：长春：吉林教育出版社
- 出版年份：1986
- ISBN：7375·415
- 标注页数：210 页
- PDF页数：217 页
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第一章 心理学的对象、任务和方法 1
第一节 心理学的对象 1
第二节 心理学的任务 3
第三节 心理学的方法 4
第二章 心理的实质 7
第一节 心理是脑的机能 8
第二节 心理是客观现实的反映 13
第三章 感觉和知觉 17
第一节 感觉和知觉的概述 17
第二节 感知的一般规律 23
第三节 观察力的培养 30
第四章 注意 33
第一节 注意的概述 33
第二节 注意的种类及其规律 36
第三节 注意的品质与培养 39
第五章 记忆 44
第一节 记忆的概述 44
第二节 记忆过程及规律 47
第三节 记忆的品质与培养 58
第六章 想象 61
第一节 想象的概述 61
第二节 再造想象和创造想象 66
第七章 思维 72
第一节 思维的概述 72
第二节 思维过程 76
第三节 概念及其掌握 78
第四节 解决问题的思维过程 82
第五节 创造思维及其培养 86
第八章 情感 90
第一节 情感的概述 90
第二节 情感的种类 94
第三节 情感的品质与培养 98
第九章 意志 102
第一节 意志的概述 102
第二节 意志行动的过程 106
第三节 意志的品质与培养 109
第十章 个性 113
第一节 个性的概述 113
第二节 兴趣 115
第三节 能力 119
第四节 气质 124
第五节 性格 127
第十一章 学习心理 132
第一节 学习动机 133
第二节 知识的掌握 136
第三节 技能的形成 145
第四节 学习的迁移 150
第十二章 品德心理 153
第一节 品德的概述 153
第二节 品德形成过程的心理分析 155
第三节 学生品德不良心理的矫正 163
第十三章 青少年心理 169
第一节 青少年心理发展概述 169
第二节 青少年的生理特征 171
第三节 青少年的心理特征 173
第十四章 教师心理 178
第一节 教师的心理品质 178
第二节 教师的威信 188
第十五章 领导心理 190
第一节 领导的概述 190
第二节 领导的激励功能 193
第三节 领导的影响力 200
第四节 领导素质与领导行为 205