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- 作 者：（英）海洛克，（英）桑格塔著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787504196187
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绪论 1
数学教学目的 3
运算法则 8
数学焦虑 13
学习评价 17
教学评估 21
认知冲突 25
概念学习 30
数量守恒 35
建构主义 39
数学创造力 44
跨文化数学 49
跨学科数学 54
演绎推理和归纳推理 58
差异教学 64
等价 69
数学错误 74
解释说明 79
性别与数学 83
概括 89
数学天赋 93
家庭作为数学学习的场景 99
非正式计算方法 103
数学调查（探究） 108
数学学习中的语言困难 112
学困生 117
建立联系 121
匹配与失配 126
有意义的情境 130
有意义的学习 134
心算 138
建模（表征）过程 143
数学素养 147
用于数学学习的游戏活动 152
原理学习 157
问题解决 161
有目的的活动 166
提问 171
机械学习 176
技能学习 180
讨论 184
转化原理 188
传递性原理 192
使用并应用数学 196
参考文献 200
译后记 217