外语课程与教师发展 RICH教育视野

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前言 1

第一部分 RICH教育视野 9

超越课程：RICH的背后是什么 10

行动中的反思：教育价值观的对话 23

第二部分 RICH课程范式 35

把人文愿景带入课堂 36

探究式教学及其理念 54

探讨RICH中的人文性 64

整合性课程探析 75

第三部分 RICH课堂实践 87

RICH话题教学的内涵与探索 88

学习材料的构建 97

群体学习：小组讨论的组织和操作 107

融学习与评价为一体：RICH学生学习档案探讨 118

思索性提问策略与思维能力培养 128

运用学习日志培养学生的反思能力和自主学习能力 136

怎样理解同伴教学与口头报告课 148

第四部分 RICH教师发展 155

真正教师的语言之道：叙事性语言和自我认同感 156

谁是领导者：教师学习群体的孕育 171

外语教师身份认同：RICH的个案研究 180

外语教学改革中教师观念的转变 194

教师论坛：RICH教师群体话语分析 205

RICH边缘群体——学习与挑战 223

在回归故事的路上 242

结束语：课程与外语教师发展研究方向 258

参考文献 267

索引 287