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- 作 者：曹南燕编著
- 出 版 社：开封：河南教育出版社
- 出版年份：1991
- ISBN：7534710340
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目录 1
第一章 绪论 1
一、广义的学习 1
二、学生的学习 4
三、学习的分类 4
四、学习理论 8
五、认知学习理论 12
一、知觉过程是获得知识的基础 17
第二章 知识的获得（一）——知觉和理解 17
二、理解是获得知识的关键 32
第三章 知识的获得（二）——语言和语言理解 54
一、语言的特性 55
二、语言在人类认知活动中的功能 58
三、句法结构 72
四、语言的理解 77
第四章 知识的内部表征 91
一、知识的表征 91
二、类比表征——表象 98
三、抽象符号表征——语义、命题和符号 111
第五章 知识的保持（一）——信息的存贮 124
一、关于记忆的早期研究 124
二、学习记忆的生理机制 131
三、记忆的多存贮理论 142
四、记忆的加工层次理论 156
第六章 知识的保持（二）——信息编码和提取 164
一、语义记忆 164
二、遗忘 180
三、记忆技巧 197
第七章 知识的应用（一）——问题解决 213
一、认知技能 213
二、问题解决 221
第八章 知识的应用（二）——推理和创造 257
一、演绎推理 257
二、归纳推理 270
三、创造性思维 289
结束语 314
主要参考文献 322