国家哲学社会科学基金项目 中国语言能力等级共同量表研究 理论、方法与实证研究

本书为国家社会科学基金资助项目，探讨了制定语言能力等级共同量表的意义、原则与方法啊，还以英语学习者口语能力为例，阐述了量表的制定实例和工作方案。以欧洲语言共同框架为样本，构建出我国的外语能力等级的框...

高举旗帜不动摇 中国特色社会主义共同理想

本书从历史梳理、实践验证、具体措施出发，围绕什么是中国特色社会主义共同理想、为什么坚持中国特色社会主义共同理想、怎样坚持中国特色社会主义共同理想，阐述了重要性、必要性和可行性。...

人民至上 从“人民当家作主”到“社会共同富裕”

在中国崛起的过程中，不能忽视“传统”如何沟通“现实”这一问题，中国近百年争取民族解放和独立与国家建设的经验与教训，是我们把握现实的出发点，也是展望未来的立足点中国的未来依赖于发展的转型，而这种转型得以...

宪法的领域 民主、共同体与管理

民间叙事传统与村落文化共同体建构

本书作者借用民族志和人类学的科学调查方法，借鉴国外学界对口头传统研究和民间叙事研究的理论成果，把生活在都镇湾的地方文化人和不同朝代修写的地方志记录的大量文化和民间叙事作为重要资料来源，详细记述了长...

中澳关系大趋势 利益共同体的构建与展望 纪念中澳建交40周年

大班额教学新视野 学习共同体构建与教学方式变革

大班额一般是指人数超过国家规定的45人以上的教学班。大班额现象在我国许多地方的中小学十分突出。本书首先分析了大班额教学实践的现状，然后紧密结合教学实践对大班额学习共同体的构建、运行、管理、变革等...

西部农村地区教师教育共同体建设的创新与实践

本书作者认为建设教师教育共同体是创新师范院校人才培养模式，解决西部农村地区基础教育师资以及地方本科师范院校自身发展问题的根本方向，并从2004年在长江师范学院开始进行了科学而大胆地探索与实践，尝试改革...

信息技术环境下创建区域性教师学习共同体胡理论与实践研究

本书是全国教师教育学会马立会长主持的国家社会科学基金“十一五”规划2006年度国家一般课题《信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究》（编号：BCA060017)的成果。该研究基于信息技术环境下...

共同犯罪的理论与实践

本书对共同犯罪成立的条件、任意共犯和必要共犯、事前共犯和事中共犯、简单共犯和复杂共犯、一般共犯和特别共犯、共同犯罪适用中的其他问题等内容做了论述。...