“满洲”民族共同体形成历程

“满洲”认同意识伴随着清代社会的发展而迭经演变，本书在清理相关材料的基础上，对清朝入关前、入关初期、清朝中期、清末这四个时期“满洲”共同体历史性格的演变进行了梳理与分析。主要内容：绪论、从女真到“...

在中国特色社会主义道路上共同团结奋斗 共同繁荣发展 改革开放30年民族工作成就

本书为中宣部和新闻出版总署《强国之路——纪念改革开放30周年重点书系》37种图书之一，分10个方面，全面总结了我国改革开放30年来民族工作所取得的成就和经验。...

东亚共同体建设的理论与实践

本书对东亚共同体建设的相关问题进行了全面和系统的分析。

现代中国思想的兴起 下 科学话语共同体

学术批评与学术共同体

本书上篇是学案研究，主要包括对孙绍振的整体研究和毛翰的诗作研究，最主要的还是对杨玉圣，邓正来的知识批评；下篇是学术评论，主要包括对贺卫方的学术著作及学术理想的反思，还有对当下中国学术制度反文化研究环境.....

东北亚区域合作 通向东亚共同体之路

本书对东北亚区域的经济合作、政治合作、安全合作及社会文化合作的意义、途径、对策及发展前景进行了全面的论述。

欧洲联盟：一种新型人们共同体的建构

本书从民族学一种新型人们的共同体的角度出发，分析了欧盟产生的历史根源和未来发展方向。

学习共同体的建构

推进课程改革、提升教师素养、变革学习方式是课程改革的“三驾马车”。上世纪90年代后，国际教育界出现两大转折：（1）从关注课程改革转向关注课堂教学，进而关注教师专业发展，其实质是从关注教育的外部条件转向关注....

构建社会生活共同体：新时期城市社区建设研究

本稿主要研究新时期城市社区建设，从社会管理体制、社区运行体制、社区党建、社区服务、社区文化、社区流动人口、社区治安、社区教育、社区环境、国外社区发展、社区公共治理等11个方面作了详尽的探讨。...

教师专业发展 大学的责任 创设合作共同体，构建实践取向的教师教育模式

本书用长远发展与建设的战略眼光审视教师教育改革和发展的道路。