高校体育教师知识转移过程与影响因素研究

秦曼，博士，副教授，河南宝丰人，生于1979年7月。1998年至2005年进入上海体育学院学习并获得学士和硕士学位。2009年再次进入上海体育学院深造，于2012年获得博士学位。现就职于上海立信会计金融学院体育与健康学院，...

改革与发展 广西少数民族教育与社会发展问题研究

本书是广西少数民族教育与社会发展的研究。

教育现场对话 1 教师发展的阿基米德点

本书以对话分析17个来自中小学一线教师的典型案例入手，以生动活泼又处处引人深思的语言，展示这些教师的鲜活经验，揭示他们的心路历程，破解他们的成功秘笈，帮助广大中小学教师探寻“撬动”专业发展的“阿基米德点...

如何走上大学讲台 青年教师提高讲课能力的途径与方法研究

“用最简单的语言”即口语化的表达，从讲课态度、讲课观念、访谈名师、模仿名师、教学与科研、讲稿、课堂导入的类型以及教学中幽默、故事、例子、插话、语录等的效果多个角度展开讨论，生动幽默地撰写出作者多...

教师学习共同体 促进教师专业发展的新途径

本书以教师学习共同体为研究对象，以教师专业发展为最终诉求，对教师专业发展和教师学习共同体的相关理论进行梳理，并对我国教师学习共同体构建的现状进行审视。在此基础上，本书结合美国教师学习共同体构建的宝贵...

外语教师职业技能发展

本书共分12章，分别为外语教学的基本原理、课堂教学的基本技能、外语教材和备课、课堂用语和师生交流、板书技巧和书面语交流、活动的设计和实施、语言错误和纠错、帮助学习困难者、测试评估、辅助技能、现代...

学校本位教师专业发展

学校本位教师专业发展是当前教育界的热门话题之一。本书第一编主要从历史、各国教师专业标准、名师调查回答什么是“教师专业发展”。第二编主要回答的是为什么教师专业发展需要“学校本位”的问题。第三编...

改革与发展 湖南学位与研究生教育

现实与超越 大学教师理想角色形象研究

教师是大学办学的主体。一流大学之所以为一流的大学，全在于有一流的大学教师。近年来，随着大学改革的深入和提高大学办学水平的需要，大学教师问题成为一个重要的研究领域凸显出来。在所有关于大学教师的理论和...

教师、学生与课程材料的参与关系研究

本书以“教师—课程参与性关系”这一社会文化理论为研究视角，选取中国一所高等院校四位大学英语老师和他们的八位学生为个案，对我国大学英语教师使用教材这一极其普遍却鲜有研究的教学现象进行深入探究。本研...