“教师教育”的诞生 教师培养权变迁的社会学研究

本书是国家社科基金 “中国教育改革的社会学研究”和南京师范大学“211”工程项目“中国教育转型研究” 的成果结集。全书从社会学视角集中研究了教师教育培养权的变迁问题，包括绪论——研究概述、教师教育...

“新基础教育”推广性研究教师指导用书 小学部分

医学院校硕士研究生英语听与说 教师用书

网络休闲教育背景下的教师素养研究

本书通过全面、系统地分析我国网络休闲教育发展的优势，研究网络休闲教育背景下的教师信息素养和教师道德素养的问题。

新农村教师教育的研究与实践

本书是作者近十年来发表的论文汇总，内容包括现代教师模式的探索，现代教师进修学院的建设，区域教育的改革发展的思才，课程教学研究的指导。...

引导幼儿有计划做事的实践研究

本书是北京市通州区新城东里幼儿园开展引导幼儿有计划做事的实践研究成果。通过引导幼儿学习按计划做事，培养幼儿的自主生活、自主学习意识和习惯，为幼儿的发展打下良好基础。...

教师成为课程研究者 经验叙事 第2版

园本幼儿英语教学实践研究

本书全面而系统地汇集、整理了该园5年来参加国家攀登计划项目——攀登幼儿英语的课题研究成果和经验。包括理论篇、制度篇、经验篇、游戏篇、主题活动篇，涵盖小、中、大班的实践案例和经验。...

教育社会学与教师研究

本书分5章，主要阐述了教育社会学理论形成、发展、应用，讨论了教师社会学问题。教师教育及教师专业化发展的社会学研究对中小学及大学教师的专业化实践进行了社会学分析。并对当代教育社会学研究现状做了回顾...

研究性学习教师指导手册

本书是针对中学教师的研究性学习课程的指导手册，全书从研究性学习课程开展的各阶段入手，详细阐述了课程实施过程的理论研究和实践探索，并辅以大量的案例分析，为教学一线的教师提供参照指导。...