当前位置:首页 > 名称

大约有20,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0679秒)

为您推荐: 全国大学生电子设计竞赛电路设计 全国大学生电子设计竞赛电路设计第3版 全国大学生电子设计竞赛电路设计第三版 cc2530单片机技术与应用 平面设计与印刷实训 单片机原理与应用技术实践

  • 设计素描基础 【艺术】

    陈千,尹洪,罗坚编著2014 年出版88 页ISBN:9787531449386

    本书作为普通高等教育机电类规划教材,从线框素描开始,通过图文并举的素描教学形式,讲解设计素描的基本思维方式、基本技法和技能,指导学生按所规定的设计素描程序,由简到繁、由易到难地展开设计素描教学训练,为.....

  • 大学计算机应用基础 Windows 7+Office 2010 【工业技术】

    刘艳,陈琳,方颂主编;曹守富,周虹,涂频等副主编;朱仁成主审2014 年出版328 页ISBN:9787560633107

    本书依据教育部对大学计算机基础课程的要求,结合最新《全国计算机等级考试大纲》编写而成。全书共分为8章,包括计算机基础知识,操作系统Windows 7,Word 2010、Excel 2010、PowerPoint 2010的操作技术,网络基础及...

  • 现代智能优化混合算法及其应用 第2版 【数理化】

    梁旭,黄明,宁涛等著2014 年出版242 页ISBN:9787121234446

    智能优化混合算法是一种以某类优化算法为基础,融合其他智能算法或理论的混合算法,可用于求解各种工程问题优化解。本书系统讨论了现今应用较为广泛的几种智能优化混合算法,主要内容来源于作者多年的研究成果,使...

  • 介入性超声应用指南 【医药卫生】

    中国医师协会超声医师分会编著2014 年出版183 页ISBN:9787509174241

    本书由中国医师协会超声医师分会邀请众多国内一流介入超声专家参讨论编写而成,是国内第一部规范介入性超声应用技术和治疗的指南。内容包括:介入性超声应用指南总论、超声引导穿刺活检、超声引导抽吸引流、...

  • 电化学基本原理及应用 【数理化】

    代海宁主编;唐明宇,杨永丽副主编2014 年出版263 页ISBN:9787502465131

    本书共分为6章,主要内容包括:电化学基本理论、原理以及在有色金属电解精炼、电镀、废水治理、电池中的应用。本书摒弃了复杂的理论知识,结合教学特点和要求,贯彻基本知识、基本理论、基本技能,以应用为目的,以......

  • 大集中 集团企业管控信息化创新应用 【经济】

    梁勇忠著2014 年出版473 页ISBN:9787302367758

    针对当前集团企业管理面临的集权分权平衡、战略有效落地、提升集团管控效率等方面的问题,总结包括世界500强在内的国内几十家知名大型企业的先进管理模式,通过本书提供一种全新的集团管控新模式:基于价值管理...

  • 应力测试技术及在再制造工程领域的应用 【工业技术】

    董丽虹,汪勇,郭伟玲编著2014 年出版177 页ISBN:9787118094046

    本书系统介绍了应力测试分析的弹性力学及断裂力学相关基础理论、残余应力及工作应力的测试分析技术方法,以及在再制造工程领域的应用实例。既包含X射线衍射、小孔法、电测法等成熟的应力测试分析技术,还特...

  • 感控一体异构融合的矿山物联网应用技术 【经济】

    李敬兆著2014 年出版204 页ISBN:9787115370631

    本书共有八章,第1章 概述,第2章 物联网的感知层技术,第3章 物联网的传输层技术,第4章 物联网的应用层技术,第5章 感控一体的矿山物联网系统,第6章 异构融合的矿山物联网结构,第7章 矿山物联网应用,第8章 矿山CPS。...

  • 应用文写作 【语言文字】

    胡鸿杰主审;聂春梅,郑宪春主编;张铁军,潘沅汶,刘红峰,彭娇娟副主编;郑宪春,聂春梅,张铁军,潘沅汶,刘红峰,彭娇娟撰稿2014 年出版349 页ISBN:9787566707055

    本书针对应用型本科的培养目标、知识结构和能力要求编写而成。在全面、系统、科学地阐述了应用写作的基本理论、方法的基础上,突出了案例教学。主要内容包括:第一章应用写作基础知识,第二章事务文书,第三章公关...

  • 如何营构高效课堂 应用写作课程教学改革探索 【语言文字】

    张荣著2014 年出版215 页ISBN:9787511265913

    本书为湖南省高等学校教学改革项目资助成果,为作者多年中文系写作课的教案教学方法总结,主要介绍了各种文体的写作方法,从建立良好的师生关系、活跃课堂气氛、提高学生对写作课的热情等角度入手,探讨了循循善...

返回顶部