当前位置:首页 > 名称

大约有2,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0165秒)

为您推荐: 课程教材 课程与教学论 新编21世纪教育学系列教材 华东师范大学出版社幼儿园建构式课程大班下教材 配套 人教版高中化学教材配套的 解读 中国科学技术大学交叉学科基础物理教程配套辅导书

  • 金版卷王 课程探究大试卷 语文 四年级 下 【文化科学教育体育】

    张秀玲主编2012 年出版78 页ISBN:9787554400272

    本书注重过程的优化和方法总结,本着创新、实用、高效的原则;技巧点拨,规律引导,让学生豁然开朗,教师授课备感轻松;落实课改新理念,多角度、多层次、多方法,关注个体差异,启发思路、点拨方法、深挖问题,为学......

  • 金版卷王 课程探究大试卷 语文 二年级 下 【文化科学教育体育】

    张秀玲主编2012 年出版78 页ISBN:9787554400258

    本书注重过程的优化和方法总结,本着创新、实用、高效的原则;技巧点拨,规律引导,让学生豁然开朗,教师授课备感轻松;落实课改新理念,多角度、多层次、多方法,关注个体差异,启发思路、点拨方法、深挖问题,为学......

  • 金版卷王 课程探究大试卷 语文 五年级 下 【文化科学教育体育】

    张秀玲主编2012 年出版80 页ISBN:9787554400289

    本书注重过程的优化和方法总结,本着创新、实用、高效的原则;技巧点拨,规律引导,让学生豁然开朗,教师授课备感轻松;落实课改新理念,多角度、多层次、多方法,关注个体差异,启发思路、点拨方法、深挖问题,为学......

  • 金版卷王 课程探究大试卷 数学 四年级 下 【文化科学教育体育】

    张秀玲主编2012 年出版78 页ISBN:9787554400333

    本书注重过程的优化和方法总结,本着创新、实用、高效的原则;技巧点拨,规律引导,让学生豁然开朗,教师授课备感轻松;落实课改新理念,多角度、多层次、多方法,关注个体差异,启发思路、点拨方法、深挖问题,为学......

  • 金版卷王 课程探究大试卷 语文 一年级 下 【文化科学教育体育】

    张秀玲主编2012 年出版78 页ISBN:9787554400241

    本书注重过程的优化和方法总结,本着创新、实用、高效的原则;技巧点拨,规律引导,让学生豁然开朗,教师授课备感轻松;落实课改新理念,多角度、多层次、多方法,关注个体差异,启发思路、点拨方法、深挖问题,为学......

  • 金版卷王 课程探究大试卷 语文 七年级 下 【文化科学教育体育】

    张秀玲主编2012 年出版78 页ISBN:9787554400210

    本书注重过程的优化和方法总结,本着创新、实用、高效的原则;技巧点拨,规律引导,让学生豁然开朗,教师授课备感轻松;落实课改新理念,多角度、多层次、多方法,关注个体差异,启发思路、点拨方法、深挖问题,为学......

  • 金版卷王 课程探究大试卷 数学 七年级 下 【文化科学教育体育】

    张秀玲主编2012 年出版78 页ISBN:9787554400227

    本书注重过程的优化和方法总结,本着创新、实用、高效的原则;技巧点拨,规律引导,让学生豁然开朗,教师授课备感轻松;落实课改新理念,多角度、多层次、多方法,关注个体差异,启发思路、点拨方法、深挖问题,为学......

  • 金版卷王 课程探究大试卷 数学 六年级 下 【文化科学教育体育】

    张秀玲主编2012 年出版78 页ISBN:9787554400357

    本书注重过程的优化和方法总结,本着创新、实用、高效的原则;技巧点拨,规律引导,让学生豁然开朗,教师授课备感轻松;落实课改新理念,多角度、多层次、多方法,关注个体差异,启发思路、点拨方法、深挖问题,为学......

  • 金版卷王 课程探究大试卷 数学 二年级 下 【文化科学教育体育】

    张秀玲主编2012 年出版78 页ISBN:9787554400319

    本书注重过程的优化和方法总结,本着创新、实用、高效的原则;技巧点拨,规律引导,让学生豁然开朗,教师授课备感轻松;落实课改新理念,多角度、多层次、多方法,关注个体差异,启发思路、点拨方法、深挖问题,为学......

  • 金版卷王 课程探究大试卷 物理 八年级 下 【文化科学教育体育】

    张秀玲主编2012 年出版78 页ISBN:9787807649748

    本书注重过程的优化和方法总结,本着创新、实用、高效的原则;技巧点拨,规律引导,让学生豁然开朗,教师授课备感轻松;落实课改新理念,多角度、多层次、多方法,关注个体差异,启发思路、点拨方法、深挖问题, 为......

学科分类
返回顶部