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    本书在“学习思维”课题研究的基础上,汲取20多年来的研究成果,深入探讨了形象思维和抽象思维对道德理想教育的影响,书稿引经据典,理论联系实践,以“以人为本,关爱每一位学生”为指导思想,为理想教育的发展开......

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