学校心理与教育研究 行动、反思、叙事

本书通过大量的案例和实际问题分析系统地介绍了对学校教育研究的基本方法，包括量的方法和质的方法。本书详细地阐述了学校教育研究的意义、课题的选择、研究计划的制订以及课题实施的基本过程和技术性环节，具...

追寻有意义的教育 教师职业人生叙事

本书为教育生活叙事，也为教育杂谈，由9位曾经有过中小学教师经历或现任教师撰写而成。试图通过原生态的教育生活叙事，展现复杂和幽微的教育生活本身。...

美国、俄国和冷战 修订第10版 冷战史的经典叙事

黄飞鸿叙事的民俗电影诗学研究

本书分为上、中、下篇来探讨黄飞鸿系列叙事活动。上篇为黄飞鸿叙事活动从大陆、香港到世界的文化想象轨迹；中篇分析了叙事中的文化复核母题；下篇则是叙事表现的大陆与香港地区的文化再认同，内容充实，条理清晰，广...

象征与叙事：现象学心理治疗

本书针对叙事与象征的心理学和心理治疗理论，从现象学、存在主义、诠释学、后结构主义等理论思潮的分析入手，对心理治疗的价值论和方法论展开深入浅出的学理讨论，期望提出当前具有普遍意义的理论论争的一些焦点...

论馈赠：传统社会的交换形式及其功能

新闻叙事的主观性研究

作者为东华大学人文学院传播系副教授、文学博士。本书立足语言本位，从词汇、句法、篇章三个层面对新闻叙事的主观性进行了研究，分析了新闻叙事主观性对新闻叙事体程式化、规范化语言风格的影响。本书系作者李...

奈保尔：跨界生存与多重叙事

本书为2001年诺贝尔文学奖得主奈保尔的研究专著。作者在书中归纳了奈保尔的创作在继承与融合传统作家、传统文学成就的基础上取得的超越之处与创新之处。集中介绍其“跨文化、跨文体的多重叙事”风格，并以此...

建构教师批判反思的平台 100位教师教育叙事的研究

本书是广西壮族自治区教育科学“十五”规划重点课题。本课题研究成果集中体现构建了教师亲身发展模式。

“学衡派”谱系 历史与叙事

本书介绍了20世纪20年代，南京高等师范和东南大学的学衡派人的学行与事功，揭示了与北京大学胡适、陈独秀等为旗帜的新文化运动相对峙的文化保守主义阵营的发起与运行。本书以学衡派的成员为切入点，厘清了各成员...