当前位置:首页 > 名称

大约有20,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0269秒)

为您推荐: 区域经济评价模型与应用 区域经济评价模型与应用2021 山东近海经济生物资源调查与评价 中国经济年鉴2011 河南宏观经济形势分析与预测2011 实验动物与 模型

  • 电子商务信用评价治理研究 【经济】

    陈显友著2014 年出版184 页ISBN:9787509552230

    随着网络技术的快速发展,网络成本的大幅度降低,网络基础设施建设速度加快,近年来电子商务发展迅猛。CNNIC的数据显示:2012年中国网民数量达到5.64亿,网购用户总规模为2.42亿人。网络零售交易规模超过1万亿元,同比...

  • 经济应用文写作 第2版 【语言文字】

    蔡录昌主编;李建平,高保连副主编2014 年出版404 页ISBN:9787302351771

    本书共20章,第一章“总论”简要阐述了写作学以及经济应用文写作的基本知识,以后19章涉及经济活动专用的经济业务文书和经济活动密切相关的通用公务文书、事务文书、法律文书、宣传文体、研究文体6类22种应...

  • 经济应用数学基础 【经济】

    张济民,邹庭荣主编;扎西次旺,李红梅,罗布次仁,王亮副主编2014 年出版414 页ISBN:9787030412201

    本教材根据国家教育部高等教育司审定的高等学校财经类专业核心课程《经济应用数学基础》教学大纲为依据,结合学生专业的特点及数学基本素质,以培养学生数学能力为目标,传授基本知识、基本技能、提高将数学在经...

  • 证券公司现场检查及内部控制测试评价 【经济】

    李从军著2014 年出版392 页ISBN:9787504483355

    为了控制金融机构经营风险,许多国家的金融法律赋予了金融监管机构对金融机构的检查权,但是在监管中如何用好检查权及时揭示和化解证券公司风险隐患,确保金融体系的健全稳定,目前,市场上的著作大多是从证券公司年...

  • 经济应用数学基础 微积分 【数理化】

    艾艺红主编;殷羽,唐建明,徐畅凯,徐文华副主编2014 年出版260 页ISBN:9787306046321

    本书是编者在总结多年的教学实践经验,依据经济类、管理类各专业对微积分课程的教学要求,吸收国内外同类教材的优点,结合我国初等教育和高等教育发展趋势的基础上编写的。本书内容包括:函数、极限连续、导数...

  • 安徽省蚌埠市耕地地力评价施肥管理 【农业科学】

    孙善军主编2014 年出版186 页ISBN:9787567617438

    本书是在蚌埠市实施测土配方施肥补贴项目的基础上,利用第二次全国土壤普查的成果资料、土地利用详查资料对照当前各类统计数据和技术资料整理成的。本书分析了全市耕地基础地力状况、耕地土壤环境质量状况和...

  • 最能培养学生探究能力的课堂 小学科学信息技术单元整体课程实施评价 【文化科学教育体育】

    李怀源著2014 年出版238 页ISBN:9787549938766

    “单元整体课程”以学生学习能力和学科能力为基本的整合点,把“教科书”“读整本书”“学科实践活动”融合在一起,既包含课程内容的选择,又包含课程的实施评价。本书依据小学科学信息技术课程性质和理念,以...

  • 城市社区卫生服务中心信息化建设评价 【医药卫生】

    武桂英,彭德荣主编2014 年出版246 页ISBN:9787309103045

    上海市闸北区彭浦新村街道社区卫生服务中心于2000年开始探索卫生信息化建设,2004年在全国率先建立起集预防保健和临床服务信息于一体健康信息系统。从“健康档案临床信息的一体化”到区域卫生信息整合共享...

  • 数据、模型决策 基于电子表格的建模和案例研究方法 英文版·原书第4版 【社会科学】

    (美)弗雷德里克 S.希利尔(FrederichS.Hillier),(美)马克 S.希利尔(MarkS.Hillier)著;梁梁,杨锋译注2014 年出版614 页ISBN:7111480996

    本书是一部以案例为导向的管理科学入门教材,其他管理科学教材不同之处在于:本书不要求学生拥有深厚的数学功底,而是运用功能强大的Excel软件来完成模型的建立、求解最优化方案,因此非常适合MBA、管理学院的本...

  • 最能激发学生运动天赋的课堂 小学体育单元整体课程实施评价 【文化科学教育体育】

    李怀源著2014 年出版210 页ISBN:9787549938797

    体育教学应坚持“单元整体教学”,注重学生能力培养;坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生的全面发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异和不同需求......

学科分类
返回顶部