当前位置:首页 > 名称

大约有10,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0291秒)

为您推荐: 2026新版万唯小白鸥小学情境题数学六年级上册sj教材同步训练 周计划 小学语文阅读强化训练 五年级 斗半匠小学语文阅读训练100篇一年级阅读理解专项 title新概念小学数学举一反三1年级b版达标作业本 2026新万唯中考化学基础题初中专题专项训练初三九年级真题模拟试卷试题练习册总复习资料辅导书 2026新版万唯小白鸥小学情境题数学六年级上册bs教材同步训练

  • 专项能力训练 基础小轻松练 历史 【文化科学教育体育】

    本书编写组编2013 年出版178 页ISBN:7223037091

    为了巩固学生所学的知识,老师和学生都非常注重对各种专项能力的训练。本书包括中学历史科的主要专项,如基础知识训练、获取信息训练等内容,可以帮助学生从根本上牢固地掌握考试要点。本书适合中学学生及教师...

  • 优博书系 小学生培优竞赛趣 年级数学 【文化科学教育体育】

    吴庆芳丛书主编;涂念本册主编2013 年出版140 页ISBN:7111417720

    本书适合小学年级学生专项提升数学能力,囊括了各种类型的趣,让学生在快乐训练中掌握重点、难点和赛点,从而使其基础、能力双双提升,在学校考试中顺利夺冠。本书包括十个专。每个专包括“趣...

  • 口算卡+应用专项年级 【文化科学教育体育】

    林涛主编2013 年出版80 页ISBN:9787554402818

    本书为配套教材的专项训练,紧跟教材,精确地把握课程教学目标,注重基础,目设置新颖灵活,层次感强,根据实际教学需要设置了小节、单元、期中、期末测试,真正做到学生每天都有作业做,同时也是教师进行课前......

  • 口算卡+应用专项年级 【文化科学教育体育】

    林涛主编2013 年出版80 页ISBN:9787554402795

    本书为配套教材的专项训练,紧跟教材,精确地把握课程教学目标,注重基础,目设置新颖灵活,层次感强,根据实际教学需要设置了小节、单元、期中、期末测试,真正做到学生每天都有作业做,同时也是教师进行课前......

  • 口算卡+应用专项年级 【文化科学教育体育】

    林涛主编2013 年出版79 页ISBN:9787554402801

    本书为配套教材的专项训练,紧跟教材,精确地把握课程教学目标,注重基础,目设置新颖灵活,层次感强,根据实际教学需要设置了小节、单元、期中、期末测试,真正做到学生每天都有作业做,同时也是教师进行课前......

  • 口算卡+应用专项年级 【文化科学教育体育】

    林涛主编2013 年出版80 页ISBN:9787554402825

    本书为配套教材的专项训练,紧跟教材,精确地把握课程教学目标,注重基础,目设置新颖灵活,层次感强,根据实际教学需要设置了小节、单元、期中、期末测试,真正做到学生每天都有作业做,同时也是教师进行课前......

  • 小学语文拓展阅读训练 1年级 【文化科学教育体育】

    施建平主编2013 年出版158 页ISBN:7539546069

    阅读是语文学习的核心环节,而阅读能力的提高需要大量的练习。由于受到时间、课业压力等因素的限制,学生能够用于阅读训练的时间有限。本书针对学生的这种学校特点,精选了些文质兼美的短文进行“短平快”的阅...

  • 2014考研数学基础必做880客观专项突破 【数理化】

    万学海文考试研究中心编2013 年出版336 页ISBN:9787511914118

    本书依据最新考研大纲要求组织编写,为考生提供了考研复习第阶段巩固基础知识必做的客观(选择与填空)880道,分别按考试大纲的要求三个科目编排,即高等数学、线性代数、概率论与数理统计。本书对所有目...

  • 名师手把手小学语文阅读2+1强化训练 80篇 方洲新概念 小学语文阅读2+1强化训练 80篇 5年级 【文化科学教育体育】

    徐林主编2013 年出版162 页ISBN:7513803714

    阅读是考试中分值所占比重比较大的部分,阅读能力是学生需要重点提高的能力。本书针对这板块对学生进行辅导和训练。本书既注重方法的辅导,又加强实战练习,让学生掌握阅读的相关方法,在实战练习中进行运用。本...

  • 英语阅读理解计划年级 【文化科学教育体育】

    刘弢,吕春昕主编2013 年出版210 页ISBN:9787562835110

    本书精选120篇阅读理解,以“五每天篇练习,辅之以末轻松阅读”的形式,设置丰富、循序渐进的阅读练习及语言知识板块,涵盖上下学期各12。提供详尽注释和全文翻译,体现阅读考试最新趋势,难度适宜高....

学科分类
返回顶部