大约有3,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0231秒)
为您推荐: 中国涉外商事审判研究 第2辑 民商事审判指导 哲学社会科学工作座谈会 在哲学社会科学工作座谈会上的讲话 最高人民法院民事审判第一庭裁判观点 关于人民法院执行工作若干问题的规定
-
全国各类成人高等学校招生考试专升本复习指导与模拟试卷 医学综合 修订版 【医药卫生】
北京师范大学成人高考教材组编2006 年出版196 页ISBN:7563504761为满足大家的要求,作者在结合教学实际与大纲考试要求的基础上编写了这套《全国各类成人高等学校(专升本)招生考试复习指导与模拟试卷》丛书。丛书分两大块:复习指导和模拟试卷。复习指导部分又按章节分三个层次...
-
全国计算机等级考试真题 笔试+上机 详解与样题精选 二级公共基础知识+Visual FoxPro 【工业技术】
童爱红,张琦,丁为民编著2006 年出版356 页ISBN:7302123330全书共分18章和3个附录。第1章~第15章以大纲和教育部考试中心的指定教材为依据,分别对数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础、数据库设计基础、Visual FoxPro基础、Visual FoxPro 系统概述、数据和数...
-
2006年全国一级注册建筑师考试培训辅导用书 6 建筑经济 施工与设计业务管理 第2版 【工业技术】
中国建设执业网编2006 年出版193 页ISBN:7112079489近年来全国各地方已陆续出版了一些执业建筑师考试用书,在不同程度尚存在一定局限性,而至今尚未有全国性的考前辅导用书。为了统一思想,提高编写质量,保证全国各地注册建筑师管理机构考前培训用书,更好地指导建筑...
-
报关员资格全国统一考试试题概率分析及应试技巧 【经济】
王向晖编著2006 年出版402 页ISBN:78016533942006年报关员资格考试的报考资格和教材版本均有了较大调整,有的考生开始担心.复习时间本来就短,今年备考该怎样安排提前复习?特别是去年考试没通过的考生可能更担心了,今年备考是不是我以前准备的东西都用不上...
-
全国商务人员职业资格考试大纲 国际商务单证员、国际货运代理员、外销员、外贸跟单员、市场营销员 师 、助理物流师、物流师、高级物流师考试大纲 【经济】
余世明主编2006 年出版117 页ISBN:7810797867本书作为本社已出图书《国际商务单证》的配套书。将国际商务单证员、国际货运代理员、外销员、外贸跟单员等考试大纲汇编成书。有助于读者快速系统地掌握相关考试范围及要求。...
-
中国环艺设计学年奖 第四届全国高校环境艺术设计专业毕业设计竞赛获奖作品集 2006 【工业技术】
中国建筑学会室内设计分会教育工作委员会编2006 年出版255 页ISBN:7112088291继2003、2004、2005中国高校环艺专业毕业设计主题年两届的启动和发展,2006年,正式更名为中国环艺设计学年奖。学年奖活动经过主办方近一年紧锣密鼓的筹备,在全国高校范围内的作品征集,清华大学美术学院、同济大...
-
机械原理与机械设计课外实践选题汇编 第一届全国大学生机械创新设计大赛决赛作品集 【工业技术】
翁海珊,王晶主编2006 年出版344 页ISBN:7040183595全国大学生机械创新设计大赛是经教育部高等教育司批准,由教育部高等学校机械学科教学指导委员会主办的大赛。大赛以培养大学生的创新设计能力、综合设计能力和工程实践能力为目的,充分展示了我国高等院校机械...
-
全国计算机等级考试真题 笔试+上机 详解与样题精选 二级公共基础知识+Visual Basic 【工业技术】
黄庆宏,丁为民,唐瑞华编著2006 年出版379 页ISBN:7302123349本书按照教育部考试中心颁布的最新全国计算机等级考试大纲编写,内容包括二级公共基础知识和Visual Basic 语言程序设计。全书共分19章和3个附录。第1~16章以大纲和教育部考试中心的指定教材为依据,分别对数据...
-
全国各类成人高等学校招生考试专升本复习指导与模拟试卷 生态学基础 修订版 【文化科学教育体育】
北京师范大学成人高考教材组编2006 年出版121 页ISBN:7563504761为满足大家的要求,作者在结合教学实际与大纲考试要求的基础上编写了这套《全国各类成人高等学校(专升本)招生考试复习指导与模拟试卷》丛书。丛书分两大块:复习指导和模拟试卷。复习指导部分又按章节分三个层次...
-
初中数学奥林匹克竞赛全真试题 全国联赛卷 新世纪详解版 【文化科学教育体育】
蓝涧总主编2006 年出版454 页ISBN:7535134955数理化奥林匹克竞赛是覆盖面最广的一种群众性竞赛活动,几乎覆盖了全国各地每一所学校。各级各类的竞赛活动旨在拓宽学生的知识视野,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维品质、动手能力,发展学生的个性特长。同时...
