当前位置:首页 > 名称

大约有8,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0210秒)

为您推荐: 质性研究初学者实用指南 玉林旅游文化研究 旅游景区周边民宿的室内设计研究 基于hrct浸润性肺腺癌异质性分析及其与肿瘤倍增时间的相关性 管理研究方法论 学前教育研究方法

  • 内陆干旱区地下水脆弱性评价方法及其应用研究 【天文地球】

    周金龙编2010 年出版130 页ISBN:9787807348221

    本书从定义、研究意义、指标体系、权重标准、评价方法与制图等方面综述了国内外地下水脆弱性研究的现状及存在的问题。构建了内陆干旱地下水脆弱性评价指标体系、权重标准及评价模型;应用GIS技术完成了脆弱...

  • 数据包络分析模型与方法 定量分析方法研究 第1卷 【自然科学】

    马占新著2010 年出版336 页ISBN:9787030270993

    本系列丛书主要是作者多年来对综合评价方法研究工作的总结。其中第一本专著主要介绍的是对数据包络分析(DEA)方法、理论、模型和应用的研究,其中包括作者博士论文(大连理工大学,1999)、博士后出站报告(哈尔滨工......

  • 东莞红砂岩文化遗存保存状态评估与保护方法研究 【历史地理】

    谌小灵,刘成著2010 年出版146 页ISBN:9787030289391

    本书为东莞市博物馆丛书中关于文物保护其中的一部。本书结合第三次全国文物普查成果,从东莞的地理气候环境、历史发展脉络、现存的文化遗存及红砂岩文化遗存的年代、分布范围、种类等方面对全市红砂岩文化遗...

  • 社会科学研究方法 【社会科学】

    Earl Babbie著;刘鹤群,林秀云,陈丽欣等译2010 年出版777 页ISBN:9789866637872

    你能立即做研究也會寫報告 Earl Babbie 所著《社會科學研究方法》(The Practice of Social Research)於1975年問世,本書為2010年第十二版最新版的中譯本。新版除了通篇更新教材、新的圖表說明,並新增實例外,...

  • 东北亚的和谐与共生 历史教科书交流组织共同研究中存在的问题及其解决方法 【政治法律】

    (韩)车骁涉,(韩)赵利济等著2010 年出版215 页ISBN:9787300125282

    本书围绕东北亚地区安全结构的现状与走向,深入、系统地探讨了当前东亚地区安全结构的特征,并通过对历史教科书的比较研究,提出如何通过正确编写教科书,来促进东北亚地区的和谐发展。...

  • 企业研究方法 【经济】

    陈洪安,江若尘编著2010 年出版467 页ISBN:9787040279290

    无论是管理学科学领域刚入门的新生,或是企业组织中常面临各种决策的经理人和管理咨询的从业人员,抑或此两种角色兼具的MAB、EMBA学生,如何在一大堆的工具与量表中,快速且正确地找出适合的方法并使用无误,毋庸置...

  • 软件工程 实践者的研究方法 英文版·第7版 【工业技术】

    (美)普雷斯曼著2010 年出版898 页ISBN:9787111318712

    本书自1982年发行第1版以来,一直受到软件工程界的高度重视,成为高等院校计算机相关专业软件工程课的重要教学参考书。近30年来,它的各个后继版本一直都是软件专业人土熟悉的读物,在国际软件工程界享有无可质疑...

  • 复杂性测度理论、方法与实证研究 基于格空间熵尺度的企业复杂系统 【经济】

    宋华岭著2010 年出版218 页ISBN:9787509610855

    本书对复杂性研究和熵理论的发展过程与研究现状进行了回顾;构建了广义与狭义管理熵理论的基本理论框架、研究内容和范畴;将熵理论与其他复杂性理论和方法综合集成,赋予了新的含义,应用于管理复杂性研究,并作为一...

  • 现实、历史、逻辑与方法 教育技术学研究范式初探 【文化科学教育体育】

    蔡建东著2010 年出版204 页ISBN:9787030278784

    本书从学派差异与学科差异两个角度对教育技术学研究范式进行深入探讨。从学派差异的角度,对教育技术学两大学派(媒体派和学习派)研究范式的历史演化过程进行回顾,并对其发展过程进行历史反思。从不同研究范式的...

  • 荣获广东省哲学社会科学优秀成果奖 现代教育研究方法 第5版 【文化科学教育体育】

    李方编2010 年出版425 页ISBN:7536139527

    本书是教育类学术专著,本次修订是在2007年的修订版《现代教育研究方法》的基础上再修订为第五版。本次修订对第一、第二、第三、第四章修改较大,还补充了第三章第二节:量的研究与质的研究,第三节:概念性定义和操...

学科分类
返回顶部