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我的教师梦 思想政治教师成长叙事 【文化科学教育体育】
罗炜丛书主编；孙玮本册主编2014 年出版204 页ISBN：9787303173198本丛书将依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的价值理论等采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法，通过教师立足课堂和自身实际发现问题、积极探索、不断...
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语言意识与语言批评的维度演变 【语言文字】
王丹著2014 年出版209 页ISBN：9787542645685本书集中考察的是“语言转向”语境中西方语言批评的维度演变问题。围绕着这一问题，本书力图以语言意识作为基本视角，对俄国形式主义直至后结构主义这一理论谱系展开系统梳理，探讨不同批评理论语言意识的形态、...
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符号疆界 从总体符号学到伦理符号学 【语言文字】
（意）佩特丽莉（Petrilli S.）著；周劲松译；赵毅衡，唐小林丛书主编2014 年出版315 页ISBN：9787561475294本书是对西比奥克“伦理符号学”的一个重大发展。语言是人类这一物种特有的符号模拟系统和交流方式。和其他动物相比，语言使得人类可以用多种方式来思考符号，从而模拟出不同的可能世界；因此，人类也是唯一可以对...
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文学批评的方法论研究 【文学】
杜宁著2014 年出版413 页ISBN：978751614741221世纪的文学批评与传统文学批评的最大区别在于双方所掌握的理论资源不同。后现代/后结构主义时期，文学批评冲破了学科壁垒在广泛的思想文化领域里借鉴前沿理论和激进思想。这些新的思想和理论不断地影响和...
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基于节日视觉符号设计的国家形象传播研究 【文化科学教育体育】
崔莉萍著2014 年出版156 页ISBN：9787510089008本书研究国家形象之著述与论文当前巨幅宏篇。本研究是从文化角度，聚焦日常所见、人们习以安之若素的节日视觉符号，从两种状态——静态与动态，基于三种构成——平面构成、立体构成、色彩构成，综之以四个角度进行...
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不批评才能培养出自觉主动的孩子 【文化科学教育体育】
（日）奥田健次著；李友敏译2014 年出版132 页ISBN：9787550229938如果您想引导孩子尝试新的行为，“肯定”和“表扬”是最好的办法。当您想教给孩子新的东西，或者想让他尝试新的事物时，请记住不要批评孩子孩子早上起不来，孩子不爱收拾房间，孩子动不动就耍小脾气、孩子不爱去学校...
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反思、对话与运用 第11届世界符号学大会暨首届中国符号学论坛 第10届全国语言与符号学研讨会论文集 南京师范大学2012年10月5-9日 第4卷 【语言文字】
王永祥总主编；康澄主编2014 年出版334 页ISBN：9787563037421本论文集共收入20多篇篇论文，分属四个部分：符号学理论研究；文学符号学研究；文化符号学研究；电影符号学及其他研究。本论文集中，中国学者对符号学的概念、规则和理论进行了反思与重释，并将符号学的原理和模式运......
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