你是你自己吗 意识模式转型与人的成长研究 【哲学宗教】

长期以来人类对于外部世界的探知无所不用其极，但是对于自己，作为人的认知，却隐匿而诡秘。只是在对于外部世界探索的过程中，才无意识地调动起意识潜能。在大部分情况下，人们不会将自己的意识放在首要的位置，但是.....

生态人文人的发展 西南民族教育文化研究 【其他书籍】

本书以前沿科学方法论和本土立场为视角，梳理文化研究的理论与方法，开辟新的认识途径从而拓展文化研究的理论视野，从形态发生学的角度来阐释西南文化与教育的关系，揭示自然、人文、生态与人的发展之内在关联性，探...

逻各斯、现象与人的自我认识 胡塞尔、海德格尔与马里翁现象学研究 【哲学宗教】

本论文的主要目的在于，探究马里翁的给予性概念到底是不是合法的现象学概念，是来自于现象学内部的概念还是从外部引入到现象学并强加给现象的概念。这涉及到现象学的一个基本问题：给予性能否确保真正面向现象本...

思想政治教育的本体维度 基于人的存在与发展 【政治法律】

本书从“人的存在与发展”这一角度，从“思想政治教育的存在与人的生存”之间的内在关联入手，将思想政治教育的存在根基进行了深刻的阐述。并从思想政治教育的生发之始、本质之旨及其价值之源来具体论证“人的...

教育与社会发展研究 基于文化和人的视角 【文化科学教育体育】

本书采用教育学、社会学、经济学等方法，全面系统地研究了教育与社会的关系问题。作者的研究表明：教育与社会之间的关系问题，即部分与整体之间的关系问题。教育与社会之间，最具实质性的内涵，一是文化，二是人即人.....

论教育法的精神 为了人的自由而全面的发展 【政治法律】

本书以各国的法律规定为素材和基础，通过比较分析，形成关于教育法的理性认识和系统知识，以期提升教育法学研究的理论水平。全书共分五章。第一章是总论，集中阐述了教育法的精神，论述了教育法的五个价值目标及其实...

教育与人 【文化科学教育体育】

本书从人性与人的本质发轫，用哲学的眼光来看教育，德国古典哲学的奠基人康德常对人讲，他不是教哲学，而是教人们哲学地思考。作者用哲学的观点分析教育发展中的是是非非，用哲学的思维思考教育的过去、现在与未来，.....

发展心理学 人的毕生发展 原书第6版 【哲学宗教】

本版所涵盖的内容非常广泛，既有经典研究的介绍，又有最新研究成果的及时反映。可以为学生奠定比较好的学科基础。特别值得一提的是书中“成为发展心理学知识的明智消费者”这个专栏。我们知道，心理学可以帮助人...

人的发展经济学研究 第1辑 【经济】

本书是2009年人的发展经济学研讨会研讨成果的论文汇编，其主要内容包括理论研究、研究方法探讨、经济增长与人的发展、生产分配消费与人的发展、制度安排与人的发展、马克思主义与人的发展以及域外观点等。论...

法治国与教育行政 以人的自我实现为核心的教育法 【政治法律】