以教师为中心的区域教师培训模式 广东顺德区“双塔”校本研训模式探究

根据华南师范大学与顺德区开展的广东省省级教育改革创新项目，结合顺德区教育改革与发展的实际，创建顺德区校本培训的理论框架和策略。本书介绍了顺德区校本培训模式理论构建：全方位呈现G-U-S模式工作范式，在教...

“新基础教育”论 关于当代中国学校变革的探究与认识

本书是叶澜教授积十多年“新基础教育”理论与实践交互研究而撰写的，有关当代中国基础教育改革的全景式的理论力作。全书由三大编共十二章组成。第一编是“当代中国教育变革社会基础论”，分别从“生存基础”、...

地台活化说及其找矿意义

佛学在今后人世之意义

弗兰克尔 意义与人生

法律信仰 中国语境及其意义

欣赏型探究 一种建设合作能力的积极方式

本书是“社会建构论译丛”之一，该译丛是一套反映社会建构论领域最新、最有价值、最具代表性的经典学术著作，涉及社会建构论的理论基础，叙事分析、话语分析等研究方法，以及人际交往、社会工作、组织管理、心理咨...

心理意义实在论

本书从心理意义实在论的基本观点出发进行论述。

证据与探究 走向认识论的重构

《证据与探究：走向认识论的重构》即是当代认识论的好的导引，又是对它的显著贡献。苏珊·哈克精细地阐述并有说服力地捍卫了她自己的立场，这种立场巧妙地周旋于先验论和科学主义之间。除此之外，她还讨论了...

数字时代的科学教育 鸢尾花（IRIS）数字化探究之旅

本书作者从一位长期从事数字化科学教育的实践者的视角，以故事等轻松活泼的叙述方式，提出了科学教育不能继续停留在非技术环境下用博物学时代的方式甚至传授知识的方式去教授科学的观点，认为科学教育的灵魂是探...