当前位置:首页 > 名称

大约有6,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0257秒)

为您推荐: 初中生开心同步作文八年级上册2024秋中学初二语文教材全解课堂笔记写作技巧专项训练阅读理解辅导作文书 二年级上2015小学语文快乐阅读 小学语文阅读牛皮书1年级 小学语文课内课外阅读训练ab卷2年级 周计划 小学语文阅读强化训练 五年级 周计划一年级小学数学计算题专项训练1

  • 学习高手状元塑造车间 语文年级 下 配语文 【文化科学教育体育】

    刘德,林旭主编2009 年出版282 页ISBN:9787511202826

    本书按照“全面优化,精心设计;环环紧扣,科学实用”的思路进行编写,教育理念先进、结构严谨、内容翔实。本书的设计宗旨是全面贯彻新教育、新课程的理念,立足于培养学生的自我教育意识,引导学生掌握科学的学习方.....

  • 学习高手状元塑造车间 语文年级 下 配苏教版 【文化科学教育体育】

    刘德,林旭主编2009 年出版283 页ISBN:9787511202833

    本书按照“全面优化,精心设计;环环紧扣,科学实用”的思路进行编写,教育理念先进、结构严谨、内容翔实。本书的设计宗旨是全面贯彻新教育、新课程的理念,立足于培养学生的自我教育意识,引导学生掌握科学的学习方.....

  • 学习高手·状元塑造车间 语文年级 下 配人教版 【文化科学教育体育】

    李德胜本册主编2009 年出版330 页ISBN:9787511202543

    本书按照“全面优化,精心设计;环环紧扣,科学实用”的思路进行编写,教育理念先进、结构严谨、内容翔实。本书的设计宗旨是全面贯彻新教育、新课程的理念,立足于培养学生的自我教育意识,引导学生掌握科学的学习方.....

  • 大学英语快速阅读教程 3 【语言文字】

    穆后方总主编2009 年出版161 页ISBN:9787040279054

    本教材编写以人为本,以教学为中心,以《大学英语课程教学要求(试行)》为指导,以教学手段的改革为思路,以质量为保证,以特色求发展,以上一个新台阶为目标,积极应对高教大发展、教育国际化带来的新挑战。教材编......

  • 大学英语快速阅读教程 1 【语言文字】

    穆后方总主编2009 年出版140 页ISBN:9787040276879

    本教材编写以人为本,以教学为中心,以《大学英语课程教学要求(试行)》为指导,以教学手段的改革为思路,以质量为保证,以特色求发展,以上一个新台阶为目标,积极应对高教大发展、教育国际化带来的新挑战。教材编......

  • 大学英语快速阅读教程 4 【语言文字】

    穆后方总主编2009 年出版144 页ISBN:9787040279047

    本教材编写以人为本,以教学为中心,以《大学英语课程教学要求(试行)》为指导,以教学手段的改革为思路,以质量为保证,以特色求发展,以上一个新台阶为目标,积极应对高教大发展、教育国际化带来的新挑战。教材编......

  • 大学英语快速阅读教程 2 【语言文字】

    穆后方总主编2009 年出版136 页ISBN:9787040276862

    本教材编写以人为本,以教学为中心,以《大学英语课程教学要求(试行)》为指导,以教学手段的改革为思路,以质量为保证,以特色求发展,以上一个新台阶为目标,积极应对高教大发展、教育国际化带来的新挑战。教材编......

  • 导读与训练 历史 九年级 【文化科学教育体育】

    洛阳市教研室编2009 年出版218 页ISBN:9787546307312

    本书由河南省洛阳市教研室优秀教研员和特级教师,包括部分义务教育课程标准实验教科书的原作者,结合教育部有关“减负”的指示精神,融会贯穿新课程标准的最新要求精编而成。本书尽可能精选、精编了一些典型性、...

  • 导读与训练 化学 九年级 【文化科学教育体育】

    洛阳市教研室编2009 年出版218 页ISBN:9787546307329

    本书由河南省洛阳市教研室优秀教研员和特级教师,包括部分义务教育课程标准实验教科书的原作者,结合教育部有关“减负”的指示精神,融会贯穿新课程标准的最新要求精编而成。本书尽可能精选、精编了一些典型性、...

  • 学习高手·状元塑造车间 语文年级 下 配语文 【文化科学教育体育】

    张佃喜本册主编2009 年出版330 页ISBN:9787511202536

    本书按照“全面优化,精心设计;环环紧扣,科学实用”的思路进行编写,教育理念先进、结构严谨、内容翔实。本书的设计宗旨是全面贯彻新教育、新课程的理念,立足于培养学生的自我教育意识,引导学生掌握科学的学习方.....

学科分类
返回顶部