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    孙元涛编著2009 年出版225 页ISBN:9787562450757

    本书作者把握住教育学者介入教育实践的发展趋势,从历史现实经验,以及逻辑可能性出发,多角度论证了教育学者介入教育实践的必要性和可能性,表现出敏锐的学术洞察力;在此基础上,作者又进一步探讨了教育学者介入.....

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    贺鑫主编2009 年出版217 页ISBN:9787811344479

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    本书共分6章,基于工作过程系统化的理念,对职业教育课程开发的思路步骤进行了梳理和阐述,对职业教师进行课程开发提供了良好的指导

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    刁孝华主编2009 年出版260 页ISBN:9787564305116

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