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认知心理视域下的英语课堂反馈研究 【语言文字】
杨颖莉编2013 年出版181 页ISBN:9787566307293本书在二语习得及认知心理语言学理论基础上,采用观察及课堂实验研究等方法,对我国外语课堂教师反馈对二语习得的作用进行探讨。本研究结果显示,提示反馈较重述反馈对规则过去式习得的作用更加显著,而提示与重述...
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激进构式语法:类型学视角的句法理论 【语言文字】
WILLIAM CROFT著2009 年出版416 页ISBN:9787506292856本书是语法研究领域里的重要著作。在语法多样性的基础上,作者提出了激进构式语法体系,并彻底批判了既往语法理论赖以生存的分布方法,指出激进构式语法的主要目的之一就是服务于解释语言的变化;对语言类型学和语...
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汉语句法的认知结构研究 修订版 【语言文字】
张旺熹著2016 年出版201 页ISBN:9787548609940立足认知结构来发现汉语句法结构的演化。本书以“汉语句法的认知结构研究”为题,旨在探求汉语句法的语义结构之所以形成的认知基础。本书重点选择汉语“把”字句、“连”字句、重动句、句法重叠和介词衍生这...
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汉语积极修辞的认知研究 【语言文字】
霍四通著2018 年出版441 页ISBN:9787309135411本书为教育部人文社科基金项目“修辞学视角的汉语违实表达研究”(2016)阶段性成果。通过分析丰富、新颖的语料,对传统的辞格研究进行了全面系统的梳理,综合运用认知语言学、语用学等研究方法考察修辞现象,在理论...
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