当前位置:首页 > 名称

大约有20,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0233秒)

为您推荐: 华东师范大学出版社幼儿园建构式课程大班下教材 幼儿园探究式活动 教师用书 新起点大学英语听说教程 附光盘教师用书3高等院校英语课程十二五规划系列教材 教师教育与教师发展研究 新核心研究生英语读写教程教师用书 新课程理念下的教师专业成长

  • 高校英语课程改革发展研究 【语言文字】

    江丽琴著2015 年出版160 页ISBN:9787118104288

    本书采用文献法、访谈法、叙事法、案例法等质和量的研究方法,力图从跨学科(教育学、管理学、语言学等)的角度来阐释大学英语课程改革中各个要素的协调关系,解剖大学英语教师课程改革中的困惑、大学英语课程教...

  • 儿园教师教学生活研究 【文化科学教育体育】

    孙爱琴著2015 年出版181 页ISBN:9787504179876

    儿园教师教学生活研究》通过行动研究的方法,对西部某省区的儿园教师进行日常教学行为的真实状态的观察分析研究,并通过研究对象深入的交流和对话,揭示出当前儿园教师教学生活的真实现状。本书分别对...

  • 中小学外语课程教材改革发展研究 【文化科学教育体育】

    广东省教育研究院,中小学外语课程教材改革发展研究课题组编著2015 年出版256 页ISBN:9787536153820

    本书首次比较系统地梳理了近百年来国际和国内(尤其是广东)的基础教育外语课程教材改革的发展沿革、成功经验和历史教训。通过归纳、整理、反思提炼,提出了《广东特色基础教育英语课程教材改革方案》,最终形成...

  • 儿园教师综合素质 【文化科学教育体育】

    李艳荣,蒙志勇主编2015 年出版393 页ISBN:9787303192168

    本教材主要包括教师资格考试大纲《综合素质(儿园)》考试科目中的内容,包含教师职业理想、幼儿教育政策法规、教师职业道德、文化素养等方面的内容。本教材将以理论阐述案例分析结合的视角呈现,正文设有知识...

  • 你好!法语 3 教师用书 【语言文字】

    法国阿歇特图书出版集团著2015 年出版116 页ISBN:9787513563246

    《你好!法语3教师用书》为《你好!法语3学生用书》配套教学辅导参考书,内容包括对《你好!法语3》教材整体结构和设计理念介绍,针对学生用书各项学习内容和训练项目的教学法指导以及练习答案,六套补充测试题和答案...

  • 儿园综合艺术教育课程 小班 【文化科学教育体育】

    冯惠燕,刘金玉主编2015 年出版252 页ISBN:9787504193216

    本书稿是北京市第一儿园近二十年来在艺术领域开展园本课程研究的成果。全书共分三册(中小班各一册,各附精品课录像光盘一张),以儿园教师熟悉的主题活动形式呈现,以人文性的主题为线索,以主题—单元—活动的.....

  • 快乐钢琴基础教程 课程2级 【艺术】

    邹彦译2015 年出版48 页ISBN:9787552307320

    本书中总共有下5组练习,各包含A、B、C、D四组小练习,另外还附加了一组脱离钢琴的练习(在课本的最后)。最后一组练习可以在任何时候开始,没有钢琴时也可练习。在弹奏《课程·3级》的曲目时,可同时练习具有相应演...

  • 儿园课程参考资源 科学 【文化科学教育体育】

    中国教育科学研究院早期教育研究中学组织编写2015 年出版279 页ISBN:9787504193209

    作为幼儿教师,尤其是刚踏上幼教岗位的新教师而言,开展科学活动是极具挑战的,因为它对教师各方面的要求都是非常高的,尤其是对于自身科学素养的挑战。面对思维非常活跃,在教学活动中经常会“语出惊人”的幼儿,如.....

  • 中小学思想品德政治课程教材改革发展研究 【文化科学教育体育】

    广东省教育研究院,中小学思想品德(政治)课程教材改革发展研究课题组编2015 年出版258 页ISBN:9787536154704

    本书内容为“中小学思想品德(政治)课程教材改革发展研究”课题成果,由“研究总报告”、“研究成果系列报告”和“附录”构成。本书内容为“中小学思想品德(政治)课程教材改革发展研究”课题成果,由“研究总.....

  • 国家教师资格考试指定用书 教育教学知识能力 小学 【文化科学教育体育】

    教师资格考试统编教材题库编委会主编;教师资格考试专家组主审2015 年出版328 页ISBN:704043086X

    国家教师资格考试相比原来的省考,内容增多、难度加大,目前全国通过率不到26%,针对目前国家教师资格考试各类辅导教材良莠不齐的现象和问题,如考点不全、对考试内容及核心考点理解和阐述错误、对命题方向不清楚...

学科分类
返回顶部