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    本书稿紧紧围绕小学数学中“圆认识”这一课,从上位数学知识(解决一桶水问题)、课标(从最高纲领性文件中明确这节课定位)、教材(教学蓝本,需要认真研读)、学情(体现学生主体地位)、理论指导(为......

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