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    本书在关于九年制义务教育阶段学业评价实证性研究成果的基础上,从单元评价阶段评价两部分入手进行阐述。以学业评价标准为准绳,从教与学两方面出发从单元教学目标、评价案例分析、学习评价策略、学业评价样...

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