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当代中国文论话语 主体建构与身份认同
李旭著2018 年出版304 页ISBN：9787516197653本书稿为国家社会科学基金一般项目“新时期文学理论言说者的身份认同研究”（项目批准号为10BZW009），鉴定结果为“良好”。本研究从新时期文学理论言说者身份认同的角度切入，把文论研究与文论言说者研究结合起来...
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中国当代对外政治话语 建构模式与社会变迁
尤泽顺著2010 年出版238 页ISBN：9787030297518本书为“2008年国家社科基金”项目（08CYY003）研究成果。本书以《中国政府工作报告》、中国政要演讲稿、《人民日报》（海外版）及其他官方报纸的相关评论和其他官方文本等构成的“中国当代对外政治话语”为研究对...
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理解课程：历史与当代课程话语研究导论 下
（美）派纳等著；张华等译2003 年出版1060 页ISBN：7504123021本书是继拉尔夫·泰勒《课程与教学的基本原理》之后美国最重要、最详尽的课程论教科书。这是一幅宏伟的历史画卷——论述了美国课程理论近170年的发展（1828—1994）；这是一部充满时代气息的巨著——重点论述了...
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政治意识的话语建构 基于当代中国背景的分析
陈承新著2014 年出版191 页ISBN：9787510055751本书作者政治立场坚定，在立足国情的基础上，论述了当代中国政治意识的发展状况，尝试厘清政治意识引导存在问题的深层次原因，并在此基础上分析执政党及其政府在政治意识引导过程中应该担当起的作用，最后对于执政党...
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33年中国社会价值观念的变迁 基于广告传播的视角
林升梁著2012 年出版232 页ISBN：9787561544914本书从经营观层面入手，把经营观变革分为五个阶段：产品力阶段（1979～1983）、文化力阶段（1984～1993）、媒介力阶段（1994～1997）、营销力阶段（1998～2003）和品牌力阶段（2004～2011）。在对广告界多位资深人士进行问卷调查......
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理解课程 历史与当代课程话语研究导论 上
（美）威廉·F.派纳（William F. Pinar）等著；张华等译2003 年出版536 页ISBN：7504123021本书是继拉尔夫·泰勒《课程与教学的基本原理》之后美国最重要、最详尽的课程论教科书。这是一幅宏伟的历史画卷——论述了美国课程理论近170年的发展（1828—1994）；这是一部充满时代气息的巨著——重点论述了...
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当代影像传播与媒体发展研究
周建青著2013 年出版289 页ISBN：9787510058646本书是华南理工大学新闻与传播学院周建青副教授的一部论文集，该文集收录了作者近十年公开发表的学术论文40篇，内容主要集中在新媒体和影像传播领域，具有较高的学术价值。...