罗家伦史学与教育论著选 【历史地理】

罗家伦(1897年12月21日～1969年12月25日)，字志希，笔名毅，教育家，思想家。1930年后，任武汉大学历史系教授、南京中央政治学院教育长、中央大学校长等职。在执掌中央大学期间，提出建立“诚朴雄伟”的学风，改革教学方法...

中国经济学教育与经济改革 邹至庄先生访问纪录 【历史地理】

教育与美国社会的形成 【历史地理】

本书致力于解释教育在美国历史的开端时期是如何发挥作用的，总体观点是，教育在整全的意义上是一代人向下一代人传递其文化的全部过程。这一过程包含学校中的正规教学，也关涉家庭和社区，而且后者有可能更为重要，它...

中国优秀传统文化与大学生思想政治教育探究 【历史地理】

教育与两汉社会的整合研究 【历史地理】

本书系统梳理了汉代教育事业所取得的成就以及教育与汉代社会发展的关系。前四章通过对学校教育、家庭教育、社会教育和教育观念的考察，全方位地展示了汉代教育的整体发展状况；后三章通过研究教育与政治、经济...

文化的传递与嬗变 中国文化与教育 【历史地理】

本书力求通过中国文化与教育的关系研究，注重从不同的研究角度来探索中国教育在中国文化的传递与嬗变中的历史地位和作用，以及两者之间的发展关系。并且，着重于揭示在中国文化史和中国教育史分别研究中所难以体...

纳西族山林观念研究 地方性知识的建构与科技文明的袭入 【历史地理】

纳西族的传统文化与“山林”有密切关系，因为他们世居的丽江就是横断山脉的一部分。与世界上很多古老文明一样，纳西族“山林”观念，对人的欲望，特别是对性和财富的欲望，倾向于限制。但是，与那些主张尽量禁欲、压.....

历史思维能力研究 【历史地理】

宋代地理学的观念、体系与知识兴趣 【历史地理】

本书以中国古代传统学术体系为背景，在吸收国内外相关研究的基础上，分别从观念、体系和知识兴趣三个方面勾勒宋代地理学发展的基本面貌。第一部分，通过对书目和类书的系统梳理，认为宋代地理学观念在总体上表现出...

东亚传统家礼、教育与国法 2 家内秩序与国法 【历史地理】

中国在汉代以后，礼治成为政治的理想。此一政治理念，后来亦影响至东亚世界。但论实质的政治动作，不外在于缔建家天下。于是由家而国，乃至于天下的政治秩序如何运作？成为历代追求的问题。常说国有国法，家有家规，......