大约有30,000项符合查询结果项。（搜索耗时：0.0603秒）
为您推荐： 赣南采茶舞蹈研究 新课程中学物理教材教法与实验 核心素养立意的高中数学课程教材教法研究 核心素养高中数学课程教材教法研究 舞蹈与 创编技法 赣南妇女运动史料选编
-
全国高等学校医学规划教材 医学寄生虫学 供临床基础预防护理检验口腔药学等专业用 第2版 【医药卫生】
张兆松名誉主编；王勇主编；余新炳，李朝品，王中全，段义农，崔昱，陈锡慰副主编2014 年出版317 页ISBN：9787040404302本教材包括总论、医学原虫学、医学蠕虫学、医学节肢动物学及寄生虫病诊断技术共五篇十七章。教材突出双语特点，重要名词和图注均采用中英文撰写；以英文撰写生活史要点；每章节后附有英文撰写的章节要点。以利于...
-
全国普通高等医学院校护理学类专业“十三五”规划教材 护理管理学 【医药卫生】
李玉翠，任辉主编；马淑丽，杨明莹，王春华副主编2016 年出版188 页ISBN：9787506782487本书是全国普通高等医学院校护理学类专业“十三五”规划教材规划教材之一，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 “重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的高等教育教学改革方向，进...
-
全国普通高等医学院校护理学类专业“十三五”规划教材 中医护理学基础 【医药卫生】
李净，孟静岩主编2017 年出版227 页ISBN：9787506782609本书是全国普通高等医学院校护理学类专业“十三五”规划教材规划教材之一，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 “重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的高等教育教学改革方向，进...
-
全国普通高等医学院校护理学类专业“十三五”规划教材 人体解剖学 【医药卫生】
徐旭东，邹智荣主编；李英平，方正清，张义伟副主编2016 年出版309 页ISBN：9787506782692本书是全国普通高等医学院校护理学类专业“十三五”规划教材规划教材之一，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 “重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的高等教育教学改革方向，进...
-
全国普通高等医学院校护理学类专业“十三五”规划教材 儿科护理学 【医药卫生】
张瑛，张丽萍主编；周乐山等副主编；万峰静等编2016 年出版397 页ISBN：9787506782524本书是全国普通高等医学院校护理学类专业“十三五”规划教材规划教材之一，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 “重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的高等教育教学改革方向，进...
-
ICOURSE教材 高等学校临床医学系列 医学影像学 供临床、基础、预防、护理、检验、口腔、药学等专业用 【医药卫生】
许乙凯，王绍武主编2017 年出版347 页ISBN：9787040468670本书主要讲述了X线成像、计算机体层成像、磁共振成像等的基本概念和原理，介绍了影像诊断中的对比剂及其应用，并讨论了影像的分析与诊断的思维方法和阅读影像学诊断报告的基本原则和步骤。按系统分为若干章，将X...
-
全国普通高等医学院校药学类专业十三五规划教材 临床医学概论 【医药卫生】
主编高明奇，尹忠诚2016 年出版481 页ISBN：9787506778985本教材是全国普通高等医学院校药学类专业“十三五”规划教材之一。本教材主要介绍了诊断学的基本技术及内科、外科、妇产科、儿科学、传染病与性病学、神经精神病学、肿瘤与中毒等常见病和重大疾病的临床表...
-
高职高专药学类专业“十二五”规划教材 药物分析 【医药卫生】
刘波，李菁主编2013 年出版366 页ISBN：7122172856本教材共十九章，分为两部分。第一部分（一至五章）为基本知识与基本技能部分。介绍了药物分析的性质与任务、药品检验的法规与质量标准以及药品检验工作的基本程序，简要介绍了国内外药典概况，重点介绍了药物的鉴别...
-
全国普通高等医学院校护理学类专业“十三五”规划教材 中医临床护理学 【医药卫生】
刘建军主编；裘秀月，杨柳，施慧副主编2016 年出版133 页ISBN：9787506782616本书是全国普通高等医学院校护理学类专业“十三五”规划教材规划教材之一，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 “重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的高等教育教学改革方向，进...
-
国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材 中西医结合外科学临床研究 供中西医结合专业用 第6版 【医药卫生】
何清湖，刘胜主编2017 年出版372 页ISBN：9787117246804该教材为全国高等中医药院校第二轮国家卫生计生委“十三五”研究生规划教材的一个分册。本套教材将以加强中医药类研究生临床能力（临床思维、临床技能）和科研能力（科研思维、科研方法）的培养、突出传承，坚持创新...