当前位置:首页 > 名称

大约有40,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0415秒)

为您推荐: 马云鹏 小学数学课程标准研究与实践 义务教育数学课程标准2001年 2001年版义务教育数学课程标准 核心素养立意的高中数学课程教材教法研究 核心素养高中数学课程教材教法研究 新版课程标准解析与教学指导初中信息科技

  • 医学实验室质量管理实践研究 【医药卫生】

    王玉明,张艳亮,李娅主编;段勇,梁红敏总主编2012 年出版225 页ISBN:7541667021

    医学实验室ISO 15189认可能够促使参认可的实验室建立一个确保检测结果具有公正性、准确性的标准化的国际质量管理体系。实验室质量管理体系的建立有利于提高检验质量和服务质量,降低患者的医疗费用。《ISO...

  • 中药药物代谢动力学研究思路实践 【医药卫生】

    刘昌孝主编2013 年出版308 页ISBN:9787030359674

    本书系统地梳理并总结了代谢组学中药研究的关系。特别是从药物代谢酶,药物转运蛋白和药代标记物方面详尽阐明了中药药物相互作用过程和机理。并通过具体案例分析,完整展现对某一特定品种药代动力学研究思路...

  • 溃疡性结肠炎 基础研究临床实践 【医药卫生】

    李明松,朱维铭,陈白莉主编;李初俊,周智洋等副主编2015 年出版396 页ISBN:9787040416329

    本书从溃疡性结肠炎(UC)的基础研究到临床实践所涉及的各个角度和层面,全面展示了UC的面貌和特点,不仅为UC的基础和临床研究提供了丰富的素材,而且为UC的临床诊断和治疗提供了清晰的思路。本书文字简明、扼要,更配...

  • 高等药学教育人才培养模式改革研究实践报告 【医药卫生】

    吴晓明主编2006 年出版260 页ISBN:7040186543

    本书是教育部高教司主持的“新世纪高等教育教学改革工程系列报告”之一。全书分上、中、下、附录四部分,分别介绍了中国高等药学教育人才培养模式的研究背景,教育教学改革的目标及思路、主要内容、效果及作用...

  • 我国学校体育伤害事故预防理论实践研究 【医药卫生】

    王岩著2017 年出版226 页ISBN:9787564427948

    为了充分认识学校体育伤害事故的致因要素,以便制定行之有效地预防措施,综合运用个案研究、访谈法、观察法、问卷调查法和准实验法等研究方法,并结合结构方程模型、对数线性模型、协方差分析等统计方法,以学校体...

  • 终末期肾病患者生活质量及诊疗实践研究 【医药卫生】

    翁敏,陈西北,余月明主编2016 年出版328 页ISBN:9787541696992

    该书稿是关于肾终末期患者生活质量及诊疗实践研究的著作,从终末期肾衰竭的定义、并发症的防治、肾代替治疗技术的应用以及终末期肾衰竭患者的生活质量评估及营养不良的诊治等方面进行逐一阐述,力求达到内容...

  • 中医药人才培养模式改革研究实践报告 【医药卫生】

    严世芸主编2006 年出版259 页ISBN:7040186497

    本书是教育部高教司主持的“新世纪高等教育教学改革工程系列报告”之一。全书分上、中、下三篇,分别阐述了教改项目的理论基础;成都中医大学、上海中医药大学、北京中医药大学、广州中医药大学等学校的教学改...

  • 国际医院管理标准 JCI 中国医院实践指南 【医药卫生】

    彭磷基(Clifford L. K. Pang)编著2008 年出版1109 页ISBN:9787117102582

    本书是关于JCI标准应用的首本实例性读物,针对性地向国内医院全面解读最新的JCI标准(第三版),现结合作者认证过程中的成熟经验和体会,全新、准确地诠释JCI核心内容,推介适用我国国情的医事、规程、流程的实例,提出....

  • 军队卫生信息资源开发利用研究实践 【医药卫生】

    樊小玲主编;刘运成,蒲卫副主编;文俭,徐勇勇主审2012 年出版247 页ISBN:9787509157039

    本书围绕全军“十一五”科技攻关项目《军队卫生信息资源开发利用研究实践》,重点介绍军队现有卫生信息资源,面向卫勤管理需要,进行军队卫生信息资源规划的设计应用,研究构建军队卫生信息资源开发利用相关...

  • 复方丹参方的现代研究 组分配伍研制现代中药的理论实践 【医药卫生】

    张伯礼,高秀梅主编2008 年出版457 页ISBN:9787117103770

    全书共分为十章:从复方丹参方的起源、本草考证、规范化栽培研究,提取工艺及剂型研究到药效物质基础、体内过程、配伍配比规律、作用机理和毒理研究,自成一体。从整体、器官、细胞、分子四个药理水平揭示了复方...

学科分类
返回顶部