第二语言学习者在汉语学术写作中的身份认同研究

本书作为一项跨学科的研究，结合了社会学、第二语言习得、语言学等各学科的理论，从中国高校的学历留学生中选取研究对象，运用第二语言社会化理论，对学历留学生汉语学术写作过程中的身份认同进行研究，探索针对学历...

大学生英语学习动机与自我认同发展：四年五校跟踪研究

本书主要调查和分析我国高等学校英语教学的有关学习动机和学生的自我认同发展问题。既包括英语专业，也包括大学英语，是在全球化背景下对中国英语教学的文化定位。调查的时间延续了大学教学的四年，选取了无所不...

英语学习者认同的发展 涉外文科院校本科四年跟踪研究

本书基本理论框架是Wenger（1998）的“认同形成与发展理论”，重要的理论概念包括协商能力、认同过程、想像共同体等。材料分析突显三种典型的学习者认同发展轨迹：一、立足于大学不久将来的现实共同体，成为英语学习...

语用学视角下的身份与交际研究

语言学 认同与去殖民

翻译与身份

Translation and Identity是迈克尔·克罗宁教授(Michael Cronin, 1960一)于2006年出版的一本翻译学专著。它从对“世界主义”概念的全新阐释和对爱尔兰本土的历史与现实考察人手，分析了翻译在跨文化交流中扮...

汉语文体与文化认同研究

本稿为专题研究论文合集，以“汉语文体与文化认同”为研究主题，通过汉语文体本身的研究发现其中所蕴藉的文化倾向，范围涉及传统汉语文体、当前的网络文学、后现代的无厘头文化以及海外的华文文学等各方面。...

中国新生代农民工的语言使用与社会认同

佤族中学生语言学习与民族认同研究

本书是一本专著，从文化变迁、教育变迁、心理变迁、语言传承和青少年行为等几方面对佤族中学生的语言学习和民族认同作了介绍。

文化认同与语言焦虑

全球化的今天，文化之间的交流加深，冲突也随着日增，由此产生的身份认同与焦虑日益明显，人文科学越来越希望在人与人、文化与文化之间沟通与理解的可能性上作出一点贡献。在这样的背景之下，“文化认同与语言焦虑”...