多模态语篇的意义构建研究 汉英对照 【语言文字】

《多模态语篇的意义构建研究》对多模态语篇研究角度的深度和纬度进行加深和扩充，从语境层出发，探究了多模态语篇中各个符号资源是如何通过整合创造意义的？即：一、多个符号资源是如何通过整合构建概念意义的？二、...

外语教学课堂话语对话性研究 主体间性外语教学课堂话语模式的构建 【语言文字】

国内外长期以来对外语教学方法进行了大量的研究和比较，但至今未能证实教学方法在外语教学中的决定作用，于是不少学者将研究的兴趣转向课堂教学过程。课堂话语是课堂研究的第一手材料，是语言输入、输出和师生、...

对外汉语网络课程评价体系的构建研究 【语言文字】

本书主要遵循国际与本土、历史与现实、理论与实践、定性与定量相结合的方法，将已有研究的共识性成果作为本研究的重要参考，从“课程目标”“课程内容”“教学设计”“界面设计”和“技术性能”五个方面，展开细...

网络科学新闻的多模态语篇研究 共时和历时视角 【语言文字】

本书是一部以语言学理论为分析框架研究网络科普多模态语篇现象的专著。通过对美国科研机构和大众媒体网站所发布科学新闻语篇的共时对比分析，本书提出了分析超链接和图片两种多模态符号资源在网络科普语篇中...

言说动词概念语义网络系统构建研究 【语言文字】

本书以“词群—词位变体”理论为背景，结合“语义基元结构”理念，建立了一个基于概念语义的较完整的现代汉语言说动词概念语义网络系统，并对系统内部语义结构进行了全面的考察和解释，是为了更好地建设词汇语义知...

基于多模态话语理论的外语教学模式构建 【语言文字】

本书运用语言学理论指导外语教学研究与实践。传统教学方式具有许多负面效应，运用多模态话语进行外语教学能够影响学生语言理解的广度和深度，能够促进学生主观能动性的发挥及个性发展；传统教学应与多模态教学相...

翻译的本体论研究：翻译研究的第三条道路、主体间性与人的元翻译的构成 【语言文字】

理论旅行 国内翻译研究主体性讨论对西方后现代翻译研究主体性哲学批判的接受之批判 【语言文字】

本书从不同角度对主体性哲学展开批判是西方后现代翻译研究的一个重要任务。而国内翻译研究主体性讨论由于社会、历史、学术的原因，对西方后现代翻译研究主体性哲学的批判有吸收、也有变异。本文从梳理影响国...

协同创新下的大学英语教学研究与实践 【语言文字】

以“协同创新”为理念，围绕大学英语教学定位、教学目标与课程设置、课堂教学、评价体系与教学管理、教师发展、需求分析等五个因素展开，既有理论综述，又有实践，理论与实践结合；关注应用型本科院校大学英语教学的...

批评性跨文化阅读的主体间评价研究 【语言文字】

本论文在系统功能语言学和批评性话语分析的基础上研究跨文化阅读的主体间评价，此构建的模式强调阅读，即读者在解释过程中的主动性和差异性，对该领域的研究有创新意义。...