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    杨颖莉编2013 年出版181 页ISBN:9787566307293

    本书二语习得及认知心理语言学理论基础上,采用观察及课堂实验研究等方法,对我国外语课堂教师反馈对二语习得作用进行探讨。本研究结果显示,提示反馈较重述反馈对规则过去式习得作用更加显著,而提示与重述...

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  • 语用学视角变异与演变 【语言文字】

    Mirjam Fried,Jan-Ola Ostman,Jef Verschueren编2014 年出版275 页ISBN:9787544636780

    语用学研究前沿丛书为外教社从John Benjamins出版公司引进一套10本语言学原版专著,丛书研讨专题包括了语用学与哲学、认知语言学、语法、社会学、文化学交叉领域,展现了语用学研究最前沿发现。本书为...

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    陈新仁著2013 年出版254 页ISBN:9787544631051

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  • 国际汉语教育背景汉语研究与教学 【语言文字】

    刘顺主编2012 年出版257 页ISBN:751004426X

    本论文集主要内容包括两大部分:汉语本体研究和汉语教学研究。汉语本体研究主要集中现代汉语、近代汉语和汉语方言研究,研究内容主要集中语法和词汇两个方面;汉语教学研究主要内容是国际汉语教育背景汉...

  • 中国语境英语教学 理论与实践 【语言文字】

    李正栓,郝惠珍著2009 年出版324 页ISBN:9787543474482

    本书对中国语境英语教学进行研究。介绍了英语教学方法与途径,提出中国语境英语教学应当走综合之路。本书对语言教学技能、知识教学、学习策略教学、多媒体辅助教学、课堂管理、教案设计、学习风格...

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