多元化视角下的日语教学与研究 【语言文字】

本书是第四届日语教育研究国际研讨会的论文集，每篇文章都是作者在长期教学经验中总结、发现的日语以及与日本文化、社会相关的现象，角度新颖、独特，时效性强、阐述详尽，可以作为日后在教学中的参考。...

多元化视角下的日语研究 【语言文字】

本书用深入浅出的文字对日语语言的特殊文化内涵进行明确、清晰的表述，既有对语言与文化之间关系的宏观分析，又有从民族文化心理、交际习惯等不同侧面对日语文化内涵的具体介绍，强调了学科建设的理论性与实践性...

认知视角下的英语语用学研究 【语言文字】

认知学者是对语言的成因和心理活动过程做出解释。认知语言学的迅猛发展极大促进了人们对语言本质属性以及运作机制的认识。在交际的认知过程中,话语动因的逻辑推理和基于心理语境的解释往往交替进行、互相...

认知视野下的对外汉语语法教学 以“趋向动词语法化”为例 【语言文字】

本书共分六章，以认知语言学和语法化理论为指导，以“过来”“过去”“上/下”两组趋向动词的语法化为例，尝试将认知视角引入对外汉语语法教学。本书提到的“图示教学法”可为对外汉语教师以及将要从事对外汉语...

思维方式、语言分析能力与语言知识 认知视角下的外语学习研究 【语言文字】

本书通过两条基本线索展开：一是外语学习的一般认知性质与知识—技能本质，二是显性知识与隐性知识的关系、作用及其影响因素与影响机理。作为一个完整的有机体，这两条线索始终贯穿于全书的各部分之中，从二语习得...

现代汉语动词的句法语义属性研究 【语言文字】

汉语将来时助动词研究 默认语义学模式：英文 【语言文字】

本书旨在用新兴的默认语义学模式对汉语将来时助动词的语义-语用意义进行解释，从中可以确定研究对象——将、要、会，同时也突显出意义解释目前存在的问题，即意义解释的片面性、缺少理论模式和缺少将汉语将来时...

认知语义学研究 【语言文字】

本书为“中国认知语言学研究论文集”系列之一，精选了我国学者在认知语义学领域发表的优秀论文30余篇。

现代汉语基本助动词语义研究 【语言文字】

本书以现代汉语基本助动词进行了系统的研究。

《礼记》动词的语义分类研究 【语言文字】

本书运用传统语言学“类聚”的方法，对从《礼记》中提取的2700多个动词词项进行分析，确定了动词语义的基本语义要素、语义结构，提出了与以往分类体系完全不同的古汉语动词语义分类体系。...