国际汉语教师发展丛书 汉语作为第二语言教学认知心理学 【语言文字】

是作者在华语教学出版社出版过的《《汉语作为外语教学的认知理论研究》的修订版，原书版权已到期。这本书述说了包括感觉、知觉、注意、编码、记忆、概念、规则等内在的认知系统；分析了汉语作为外语学习的陈述...

文化转向视角下的英汉翻译问题再审视 【语言文字】

构式的论元实现 基于识解的压制研究 【语言文字】

针对投射主义和构式语法在论元实现研究中的不足，本研究将认知语法和压制理论整合起来，建立了构式论元实现的模型——基于识解的压制模式：当动词的论元结构与构式不一致时，构式便以动词的显论元和域论元为基础，以...

汉英“名形表量构式”句法语义互动的历时对比研究 【语言文字】

本书为国家社科基金课题结项成果，结项等级为“优秀”。本书基于认知语法理论，历时对比汉英“名形表量构式”的句法语义互动演变与异同，重点研究了四个方面内容：探索了汉英“名形表量构式”的本质与量类。探寻了...

构建外语环境下的中介语发展认知心理模式 英文 【语言文字】

本书在考察研究我国外语教学环境特点的基础上，借鉴国内外中介语发展的具有代表性和前瞻性的理论观点和研究成果，探究外语环境下中介语发展的认知心理过程，归纳总结出目前国内外语学习的认知心理基础和特点。同...

双及物小句的功能 构式研究 【语言文字】

本书从经验功能角度，通过对双及物性的剖析，探究了双及物小句怎样识解”给予”事件；从语篇功能角度，阐释了信息结构怎样“塑造”双及物小句并结合该小句在不同语篇类型中动词后名词短语信息地位的不同探索其语篇...

汉语人体名词词义演变规律及认知动因 【语言文字】

研究词义演变规律及演变的深层动因是为了探求词义怎样变化以及为何如此变化的问题。传统的词义演变研究侧重于举例式的语义描写，缺乏对具体规律的全面总结；将演变原因主要归结为社会历史外部原因，对于词义演变...

疑问和否定的相通性及构式整合研究 【语言文字】

本书一是考察疑问范畴和否定范畴的语义相通性，对特指问、是非问、选择问等疑问句表否定的情况进行全面、系统地考察，并针对目前研究相对不足的疑问表否定的动因和机制以及疑问表否定和一般否定句的区别加以分...

先秦汉语时间词汇形成发展的认知·文化机制 【语言文字】

本书以先秦时期卜辞和文献中收录的时间词为研究对象，从动力、方式、结构、效应四个方面完整地考察时间词汇的形成、发展，凸显民族人独特的时空认知框架，融入汉民族博大精深的时空宇宙文化，最终实现人文学科终极...

英汉虚拟位移构式翻译技巧研究 【语言文字】

主要用十一个章节围绕虚拟位移简介、虚拟位移的语法构式特征、虚拟位移的移动主体、移动路径、移动方式以及移动时间等方面的句法语义特征以及相对应的英汉翻译技巧展开研究，主要研究目标如下：1、移动主体的...