语文教学优质提问的框架与策略 一项基于认知语用学视阈的课题研究 【语言文字】

本书在对语文教学提问进行了语用研究、认知性研究和教学研究的基础上，建构了语文教学优质提问的框架，提出了语文教学优质提问的策略。为当代语文教学提供了既有科学的理论依据，又易于操作和实施的语文教学教学...

传统古音学研究通论 【语言文字】

二语写作的认知-功能语言学研究 【语言文字】

本书是国内外所见第一本将认知语言学理论与第二外语（英语）写作研究相结合的著作，书中在建立认知—功能语言学写作模式时对当前意象图式体系进行的拓展（EISS）是今后认知语言学相关领域的一个发展方向，尤其其中的.....

基于认知语义视角的汉韩隐喻对比研究 【语言文字】

书稿内容包括两部分，第一部分是以汉韩移动动词为研究对象，从认知语义的视角对比韩语与汉语的语义扩展并分析总结其不同之处，揭示汉韩移动动词语义扩展过程中的隐喻思维。第二部分是以语篇为研究对象，对比分析汉...

现代汉语让步条件句认知研究 【语言文字】

本书运用认知语言学、篇章语言学、功能语法、类型学等理论从共时和历时上尽可能深入详尽地考察了现代汉语让步条件句。正文部分依次是：让步条件句的句法语义特征、让步条件句的构式网络、让步条件句的主观性...

从认知到哲学 汉语词汇研究新思考 【语言文字】

本书是“现代汉语词汇学丛书”中的一本。本书共六个章节。书中首先概括介绍了汉语词汇研究的哲学基础，汉语词汇研究的解释学路径，汉语词汇研究的文化学视角，汉语词汇研究的哲学目标等四个方面。然后分汉语命名...

高校外语教师概述策略教学元认知知识研究 【语言文字】

本书梳理和总结了以高校外语教师用论说文教授概述策略时应具备的元认知知识为研究内容的学术专著建构与验证过程。整个研究过程应用了Carifio-Perla（2011）的教学材料发展理论，体现了哈佛商学院案例研究模式。...

认知、互动、自主学习 课外环境中大学英语学习现状研究 【语言文字】

本书着重论述了中国大学生课外英语学习的现状研究。在维果茨基的社会建构主义理论框架下，尤其是“最近发展区”的概念、“脚手架”理论，互动模式和自主性学习的相关纬度下，着重探讨了英语学习者对于非目的语环...

认知语言学框架下的隐语研究 以四川帮会隐语为例 【语言文字】

本书为作者博士论文。作者以四川袍哥帮会隐语为语料，从认知语用学的理论切入，建立自己的解释隐语运用的认知机理的“自主—依存的分析框架”，重点研究隐语的生成与理解的机理，对隐语这一比较特殊的语义和语用现...

语法隐喻的功能-认知文体学研究：以英语元语言语篇为例 【语言文字】

本书通过整合功能文体学和认知文体学的有关理论，分析各种类型的语法隐喻在英语元语言语篇中的分布特征，旨在阐释语法隐喻的文体价值及其认知机制。作者通过深入分析韩礼德的“自然”语法观和语言元功能理论，结...