当前位置:首页 > 名称

大约有30,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0358秒)

为您推荐: 2001年版义务教育数学课程标准 2001年 全日制义务教育英语课程标准 义务教育英语课程标准 义务教育语文课程标准 全日制义务教育英语课程标准 实验稿 人教版 人民教育出版社 普通高中课程标准实验教科书

  • 欧.亨利短篇小说选 语文新课程标准必读 导读版 【文学】

    (美)欧·亨利著;张敏哲,张红雨编译;红岩批注2010 年出版123 页ISBN:9787538544749

    本书是欧亨利短篇作品集。欧亨利是19世纪末20世纪初美国最优秀的小说家之一。其作品多反映美国下层人物的辛酸苦辣,叙述幽默而轻松,是公认的世界短篇小说大师。...

  • 1951-2001英文版《中国文学》研究 【文学】

    林文艺著2012 年出版217 页ISBN:9787562471929

    目前,中文外译和外文译中明显存在不平衡。而中国文学杂志社1951出版发行的英、法文版《中国文学》的问世,则某种程度上弥补了中外互译不平衡的遗憾。本书主要从跨文化交流的语境探讨英文版《中国文学》(1951...

  • 课程标准课外必读书少儿童文学名著 莱辛寓言 【文学】

    (德)莱辛著;陈慧译2012 年出版159 页ISBN:9787563723546

    莱辛并不专门从事寓言创作,但他的名字却与寓言这一文学体裁紧密地联系在一起。他先后共写了三卷散文寓言,共90篇,另有莱比锡求学时写的十几首诗体寓言。这些寓言中约有一半取材于古典寓言,另一半是自己创造的。...

  • 语文课程标准推荐经典名著必读 吹牛大王历险记 【文学】

    (德)毕尔格著2012 年出版170 页ISBN:9787539445144

    《语文课程标准推荐经典名著必读:青少版》丛书系列紧扣《普通语文课程标准(实验)》,从青少的角度出发,使学生拓宽阅读视野,丰厚知识储备,提高阅读能力。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。从中外民......

  • 语文课程标准推荐经典名著必读 少维特的烦恼 青少版 【文学】

    (德)歌德著2012 年出版146 页ISBN:9787539444963

    本丛书系列紧扣《普通语文课程标准(实验)》,从青少的角度出发,使学生拓宽阅读视野,丰厚知识储备,提高阅读能力。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。从中外民族文化中获得创造的智慧。另外,能够尊重世.....

  • 课程标准课外必读书少儿童文学名著 水孩子 【文学】

    (英)金斯莱著;吴倩卓译2012 年出版192 页ISBN:9787563723072

    本书是金斯莱的童话代表作,写成于1863。他用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映了现实生活,抑恶扬善,起到教育人的目的。这部作品将人间生活的残酷无情与幻化境界的温暖幸福形成鲜明的反差,从而表现...

  • 语文课程标准推荐经典名著必读 木偶奇遇记 青少版 【文学】

    (意)科洛迪著;韩晶改编2012 年出版178 页ISBN:9787539445083

    本丛书系列紧扣《普通语文课程标准(实验)》,从青少的角度出发,使学生拓宽阅读视野,丰厚知识储备,提高阅读能力。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。从中外民族文化中获得创造的智慧。另外,能够尊重世.....

  • 语文课程标准推荐经典名著必读 朱自清散文精选 青少版 【文学】

    朱自清著2012 年出版178 页ISBN:9787539445267

    本套书从青少的角度出发,使学生拓宽阅读视野,丰厚知识储备,提高阅读能力。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。从中外民族文化中获得创造的智慧。另外,能够尊重世界各国、各民族的多种多样的文化,并借.....

  • 语文课程标准推荐经典名著必读 格列佛游记 青少版 【文学】

    (英)斯威夫特著;韩晶改编2012 年出版202 页ISBN:9787539445106

    《语文课程标准推荐经典名著必读青少版》丛书系列紧扣《普通语文课程标准(实验)》,从青少的角度出发,使学生拓宽阅读视野,丰厚知识储备,提高阅读能力。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。从中外民族文...

  • 语文课程标准推荐经典名著必读 红楼梦 青少版 【文学】

    (清)曹雪芹,(清)高鹗著;王新玲改编2012 年出版242 页ISBN:9787539444857

    《语文课程标准推荐经典名著必读青少版》丛书系列紧扣《普通语文课程标准(实验)》,从青少的角度出发,使学生拓宽阅读视野,丰厚知识储备,提高阅读能力。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。从中外民族文...

学科分类
返回顶部